如圖，在探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了
 
．
（2）如果紙板沒(méi)有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿AO入射時(shí)，
 
（填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光．
（3）為了便于測(cè)量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是：
 
．
（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)
 
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組連接了如圖所示的串聯(lián)電路，電源電壓為3V恒定不變．連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈都不亮，他們用電壓表先后測(cè)得Uab=Ubc=Ucd=0，Uad=3V．為進(jìn)一步確認(rèn)電路故障，他們先用導(dǎo)線將a、b連接起來(lái)，先后測(cè)得己Ubc=Ucd=0；再用導(dǎo)線將b、c連接起來(lái)，先后測(cè)得Uab=0，Ucd近似等于3V；最后用導(dǎo)線將c、d連接起來(lái)，先后測(cè)得Uab=0，Ubc近似等于3V．則故障原因可能是（　　）
A、燈Ll和燈L2都發(fā)生了斷路B、燈L2和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路C、燈Ll和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路D、燈Ll、燈L2和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2013年9月26日，我國(guó)首條寒地地鐵在哈爾濱載客試運(yùn)營(yíng)，“冰城”哈爾濱從此邁入“地鐵時(shí)代”．該列車突破了低溫條件下車輛安全穩(wěn)定運(yùn)行的技術(shù)難關(guān)，具備超強(qiáng)的防雪、抗寒性能，可在-38℃低溫環(huán)境下持續(xù)運(yùn)行．下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、列車座椅上設(shè)有電熱器，目的是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為乘客取暖B、地鐵列車在玻璃中層內(nèi)充了氬氣，增強(qiáng)了列車的隔熱防寒效果C、“哈爾濱地鐵標(biāo)識(shí)”之所以看起來(lái)是紅色的，是因?yàn)樗芪占t光D、地鐵的修建有效的緩解了地面交通壓力，有利于立體交通

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10毫升水和10毫升酒精混合后不足20毫升，說(shuō)明了
 
．注射器口封閉后推動(dòng)活塞一小段距離后就推不動(dòng)了即說(shuō)明了分子間
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

全班同學(xué)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)小聰小組跟老師一起設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 20° 20°
2 40° 40°
3 60° 60°
（1）如圖甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動(dòng)小鐵板向后折，活動(dòng)小鐵板上就看不到反射光線，這說(shuō)明
 
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（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量記錄如上表所示．同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時(shí)，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時(shí)，反射角等于入射角．你認(rèn)為
 
的結(jié)論正確，理由是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，合理選擇器材是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
（1）在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，選擇“可折轉(zhuǎn)的光屏”其作用除了呈現(xiàn)光路以外，另一個(gè)重要作用是
 
．
（2）在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，需要選擇“透明的薄玻璃板”其中用“薄”玻璃板的目的是避免因玻璃板太厚，兩個(gè)面分別當(dāng)作反射面而出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，而選用“透明玻璃板”的目的是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

光斜射入玻璃中會(huì)發(fā)生偏折，由此小明提出：玻璃對(duì)不同色光的偏折程度是否相同？思考后，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束黃光從空氣直接斜射入透明的玻璃磚中，記錄下光斑位置（如圖甲A所示）；接著換用藍(lán)光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．

（1）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖甲中的A和
 
（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓ＡТu底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了
 
．
（3）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的兩次光斑的相對(duì)位置如圖乙所示，經(jīng)分析可知：玻璃對(duì)
 
（填“黃”或“藍(lán)”）光的偏折程度較大．
（4）如圖丙所示，分別用黃光和藍(lán)光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，
 
（填“黃”或“藍(lán)”）光對(duì)應(yīng)的焦距大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》的熱播，引起了人們對(duì)飲食文化的關(guān)注．四川的臘肉、香腸受到人們的青睞，火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在較遠(yuǎn)的地方就能聞到火鍋味，說(shuō)明分子只在高溫下運(yùn)動(dòng)B、在腌制臘肉時(shí)，要把鹽涂抹均勻，是因?yàn)辂}不會(huì)擴(kuò)散C、灌制好香腸后，要晾在通風(fēng)的地方，是為了防止水分蒸發(fā)D、往火鍋里加入食材，食材溫度升高，它的內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)家庭電路知識(shí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、使用測(cè)電筆時(shí)，手必須接觸筆尾的金屬體B、熔絲必須串聯(lián)在電路中C、三孔插座，其中有一孔接地線，目的是為了避免因電器漏電而發(fā)生觸電事故D、電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)接在零線上

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