某同學(xué)用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件．調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位  置，使杠桿水平平衡時(shí)，讀出彈簧秤的示數(shù)Ｆ1=2.61N，鉤媽對(duì)杠桿的拉力Ｆ2=1.96N；測(cè)得支點(diǎn)Ｏ到這兩個(gè)力作用點(diǎn)的距離ＯＡ=25cm，ＯＢ=20cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)Ｆｌ·ＯＡ和Ｆ2·ＯＢ并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是Ｆ1·L1= Ｆ2· L2這個(gè)同學(xué)的失誤在什么地方？

 

 

【答案】

彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，F(xiàn)1的力臂不是OA．

【解析】如圖

杠桿在水平位置平衡，鉤碼由于重力作用對(duì)杠桿有一個(gè)豎直向下的拉力F2，所以F2力臂為OB；

彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉F1的力臂為支點(diǎn)O到力F1的作用線的距離OD，而不是OA．所以F1•OA和F2•OB并不相等．

故答案為：彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，F(xiàn)1的力臂不是OA．

思路分析：力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離；

當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，兩力的方向若都在豎直方向上，力臂可以直接從杠桿上讀出；

若力不沿豎直方向，力臂不能從杠桿上讀出．

試題點(diǎn)評(píng)：本題考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中杠桿為什么要水平平衡是重點(diǎn)，當(dāng)能從杠桿上直接讀力臂長(zhǎng)度時(shí)，動(dòng)力與阻力的方向必須沿豎直方向．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

22、某�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車，因?yàn)轵T車不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：
在相同條件下，讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度
．
請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場(chǎng)強(qiáng)弱
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
左
左
調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小
．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
不能
不能
．理由是：
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿
右
右
端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

某�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車，因?yàn)轵T車不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把________能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：________．
請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？________．理由是：________．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿________端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年遼寧省營(yíng)口市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車，因?yàn)轵T車不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把______能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：______．
請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān)．

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