【題目】小明同學對日常生活中常見的物理量進行了估測，其中不符合實際的是（　　）

A.某中學生的體重約500N

B.人體感覺最舒適的溫度約為37℃

C.某中學生步行速度約1.2m/s

D.某中學生身高約170cm

【答案】B

【解析】

A．一位中學生的質(zhì)量約為50kg，因此重力

G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N

故A符合實際，A不符合題意；
B．人體感覺最舒適的溫度約為23℃，故B不符合實際，B符合題意；
C．中學生步行速度約1.2m/s，故C符合實際，C不符合題意；
D．某中學生身高約170cm＝1.7m，故D符合實際，D不符合題意。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年4月3日，第40屆巴黎馬拉松賽成功舉行（如圖所示）．根據(jù)公布的數(shù)據(jù)，有43317人參賽，刷新了這一號稱“最美馬拉松”的參賽紀錄．
初春的早晨，塞納河上飄著淡淡的白霧，迎接著世界各地的參賽選手．運動員們穿著的專業(yè)跑鞋由密度很小的材料做成，鞋底有許多花紋．比賽開始后，運動員們從凱旋門的香榭麗大街出發(fā)（如圖10甲所示），經(jīng)過協(xié)和廣場、盧浮宮、巴士底獄、文森森林，過塞納河，西提島，終點福煦大街．運動員（如圖10乙）經(jīng)過美麗的塞納河，春光明媚，運動員身后的影子也在歡快的奔跑．最終，24歲的肯尼亞選手柯圖特（如圖10丙）以刷新個人最好成績的2時7分11秒率先沖過終點．請根據(jù)題中描述，寫出一條與物理有關的現(xiàn)象，并說出涉及的物理知識．

示例：物理現(xiàn)象：白霧的形成
物理知識：水蒸氣液化
作答：物理現(xiàn)象：
物理知識： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，關于它們下列說法正確的是（ ）

A.太陽能、風能、天然氣是可再生能源

B.光纖通訊主要利用電信號傳遞信息

C.大亞灣核電站利用核裂變釋放的能量來發(fā)電

D.超導體材料可以應用于任何用電器并使其效率提高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】燒杯中裝有一定量的水，水位如圖A所示，用細繩將物體拴住浸沒在水中，水位如圖B所示，此時細繩所受拉力為12N，將物體緩慢向上提，當水位如圖C所示時（其中C處是AB的中點），細繩所受拉力為17N，此時物體所受浮力為牛，物體所受重力為牛，比較圖A和B，燒杯底部所受到水的壓力差為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于內(nèi)能及其利用，下列說法正確的是（　�。�

A.熱值高的燃料，燃燒放出的熱量多

B.“炙手可熱”是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的

C.冬天對手哈氣取暖是利用做功來改變內(nèi)能的

D.熱機的做功沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題．

材料：人能夠聽到聲音的頻率范圍是特定的，低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波．

超聲波具有許多奇異特性：空化效應-超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的，傳播特性-它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲波探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等．

（1）超聲波的頻率范圍是________________．

（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有________ ，舉一個超聲波的應用_______________．

（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于_____________________．

（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為__________m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】入射光線與平面鏡的鏡面夾角是30°，反射角的大小是_______；若保持入射光線不動，將平面鏡繞入射點旋轉(zhuǎn)5°，則反射光線將旋轉(zhuǎn)_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中華古詩詞、俗語中蘊含著豐富的聲學知識，下列有關理解正確的是（ ）

A.不敢高聲語，恐驚天上人中的高聲指的是聲音的音調(diào)高

B.聞其聲而知其人是根據(jù)聲音的響度來辨別的

C.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船說明聲音的傳播不需要介質(zhì)

D.誰家玉笛暗飛聲中的笛聲由笛管中的空氣柱振動產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小沈和小李一起做“探究并聯(lián)電路中電流特點”的實驗． ①實驗電路如圖所示，此時電流表測量的是電流，為得出件聯(lián)電路電流特點，他們還需要測電流．
②小沈指出：若要得出普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗，操作方法是： ．
③小李認為：若再添加一個電鍵和一根導線，就不可以不更換電流表的位置而直接測得干路和各條友路路的電流，從而得出并聯(lián)電路電流特點，在畫出該電路圖．

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