【題目】科技小組同學(xué)自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)．他們選用兩根彈簧甲和乙進(jìn)行測(cè)試：當(dāng)在彈簧的下端掛相同的鉤碼時(shí)，兩根彈簧的伸長(zhǎng)不同，并繪出如圖所示的圖象，分析其中一根彈簧的實(shí)驗(yàn)圖象得到結(jié)論是 ． 若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)選彈簧；若要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)選彈簧 ． （以上兩空均選填“甲”或“乙”）

【答案】彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；乙；甲
【解析】解：（1）從圖象甲可以看出，鉤碼的重力每增加2N，彈簧伸長(zhǎng)1cm，而當(dāng)拉力超過(guò)8N后，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力不再成正比，說(shuō)明此時(shí)超過(guò)了彈簧的彈性限度，因此可以得出：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；（2）讀圖象可知，在拉力相同時(shí)，彈簧甲的伸長(zhǎng)更明顯，因此它適合制作精確度較高的測(cè)力計(jì)，彈簧乙的伸長(zhǎng)更不明顯，而且能承受較大的拉力，因此它適合制作量程較大的測(cè)力計(jì)．

所以答案是：彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；乙；甲．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了探究彈簧測(cè)力計(jì)原理的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握彈簧在不損壞的前提下，受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大．（在一定范圍內(nèi)、一定限度內(nèi)、彈性限度內(nèi)，都可以．也可以說(shuō)成正比）才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔（沒(méi)有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)．用餐巾紙摩擦吸管使其帶電．

（1）把某個(gè)物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此現(xiàn)象我們并不能判斷該物體已經(jīng)帶電，原因是 ．
（2）把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開(kāi)，說(shuō)明吸管帶 ，吸管被推開(kāi)的原因是 ．
（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時(shí)， 中原子核束縛電子的本領(lǐng)弱一些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑動(dòng)變阻器是靠改變接入電路中電阻絲的來(lái)改變的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后問(wèn)題：
凍豆腐

凍豆腐是一種傳統(tǒng)豆制品美食，是北方人的發(fā)明．新鮮豆腐的內(nèi)部有無(wú)數(shù)的小孔，這些小孔大小不一，有的互相連通，有的閉合成一個(gè)個(gè)小“容器”，這些小孔里面都充滿了水分．一般物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，但水在0℃—4℃之間卻具有反膨脹特性---熱縮冷脹．4℃時(shí)，水的密度最大(1.00g/cm3)，到0℃時(shí)，結(jié)成了冰，它的體積比常溫時(shí)水的體積要大10%左右．溫度再降低，冰的體積幾乎不再變化．當(dāng)豆腐的溫度降到0℃以下時(shí)，里面的水分結(jié)成冰，原來(lái)的小孔便被冰撐大了．等到冰化成水從豆腐里跑掉以后，就留下了數(shù)不清的海綿狀孔洞（如圖所示）．此時(shí)的豆腐孔隙多、彈性好、吃上去的口感很有層次．放在濃湯里煮過(guò)的凍豆腐是非常好吃的，因?yàn)閮龆垢锏暮＞d狀組織能充分吸收湯汁的美味．豆腐經(jīng)過(guò)冷凍，能產(chǎn)生一種酸性物質(zhì)，這種酸性物質(zhì)能破壞人體的脂肪，如能經(jīng)常吃凍豆腐，有利于脂肪排泄，使體內(nèi)積蓄的脂肪不斷減少，達(dá)到減肥的目的．凍豆腐具有孔隙多、營(yíng)養(yǎng)豐富、熱量少等特點(diǎn)，不會(huì)造成明顯的饑餓感．
（1）凍豆腐里有許多小孔，這是由于豆腐里的水先后形成的．
（2）從新鮮豆腐到凍豆腐，質(zhì)量 ， 密度 (變大/變小/不變)．
（3）下列說(shuō)法不正確的是.
A.經(jīng)常吃凍豆腐有利于減肥
B.新鮮豆腐的內(nèi)部有無(wú)數(shù)的小孔
C.罐裝的飲料（可看作為水）在4℃時(shí)存放最安全，沒(méi)有脹破的危險(xiǎn)
D.凍豆腐里的海綿狀組織具有較強(qiáng)的吸附能力
（4）將豆腐切成方塊后放入冰箱冷凍室，一天后取出來(lái)觀察，下列豆腐的形狀正確的是.

（5）10℃的水在降溫至-10℃的過(guò)程中，它的體積隨時(shí)間變化圖像正確的是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會(huì)被水吸收，而水的比熱容已知．(注：燃料完全燃燒放熱用Q放＝mq計(jì)算，某燃料的熱值用q表示；其質(zhì)量用 m表示)．自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系．他組裝了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果見(jiàn)下表：

甲乙

(1)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置，在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制：煤 油和菜籽油的______相同．

(2)分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是__________．

(3)小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是________．利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值________(填“偏大”或 “偏小”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)我們學(xué)習(xí)，動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，。

請(qǐng)根據(jù)你之前在課堂里做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：

（1）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的______。

（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與_____________的關(guān)系；選用圖乙探究的是動(dòng)能與________的關(guān)系；

（3）物理研究方法有許多，如轉(zhuǎn)換法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是___________法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大小.

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)能的大小與物體____________和運(yùn)動(dòng)_____________有關(guān)；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記住測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板 觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)___。如圖所示，為研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶中分別裝有二氧化氮?dú)怏w和空氣，其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度．為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度，下面一只瓶子里應(yīng)裝入______氣體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，因?yàn)?/span>

A. 聲音響度太小 B. 聲音響度太大

C. 聲音的頻率小于人能聽(tīng)到的頻率 D. 聲音的頻率大于人能聽(tīng)到的頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在一塊硬紙板上挖一邊長(zhǎng)為5 mm的正方形的“孔”.把這塊挖有方孔的紙板對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，當(dāng)紙板和地面相距較近時(shí)，在地面上能觀察到 (選填“正方形狀”、“圓形”或“三角形”)亮斑，這是造成的；

（2）晴天的正午時(shí)分，走在我們學(xué)校茂盛的樟樹(shù)下，你會(huì)看到陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是（選填“太陽(yáng)”、“樹(shù)葉的縫隙”或“樹(shù)葉”）的（選填“像”或“影子”）.
（3）為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示.接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況，下列臺(tái)乎探究要求的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案