11．如果有兩個手持衛(wèi)星電話的人通過同步通信衛(wèi)星通話，一方講話，至少要等多長時間才能聽到對方的回話？（已知地球同步衛(wèi)星軌道距離地面約36 000km）

分析 知道電磁波的傳播速度是3×108m/s，并知道距離，通過速度的計算公式計算即可

解答 解：
從說話者說話開始到聽到對方的聲音，電磁波至少要經(jīng)歷2個衛(wèi)星離地高度的路程，
由v=$\frac{s}{t}$可得需要的時間：
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{3.6×1{0}^{4}×1{0}^{3}m×2}{3×1{0}^{8}m/s}$=0.24s．
答：如果有兩個手持衛(wèi)星電話的人通過同步通信衛(wèi)星通話，一方講話，至少要等0.24s才能聽到對方的回話．

點評 知道電磁波傳播需要時間，并能利用電磁波的傳播速度結(jié)合速度的計算公式進行計算是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．貴廣高速是西南地區(qū)最便捷的鐵路出海大通道，大大縮短西南與珠三角地區(qū)間的時空距離．列車到站前停止供電，電動機線圈隨車輪轉(zhuǎn)動，帶動發(fā)電機發(fā)電，車速減到90km/h以下才進行機械剎車，下列說法正確的是（　　）
A．列車減速發(fā)電是利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理
B．機械剎車是用增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦力
C．人站在安全線以外是為防止列車運行時車體附近空氣流速大壓強大，把人“推”向列車
D．列車進站停止后，列車對軌道的壓力和軌道對列車的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．想一次較精確地用量筒取0.5kg的煤油（煤油的密度是0.8×103㎏/m3），應(yīng)選用下列哪種規(guī)格的量筒最合適，（　�。�
A．量程500ml  分度值 5mlB．量程1000ml    分度值 5ml
C．量程500ml  分度值2mlD．量程1000ml    分度值 2ml

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．要測量小燈泡的額定功率，實驗室提供的器材有：標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．

（1）小虎所接的實驗電路如圖甲，電路中部分連接不合理，但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）改正電路后，移動滑片，使滑動變阻器接入電路的阻值最大．閉合開關(guān)，此時電壓表示數(shù)為1V，電流表示數(shù)為0.2A，則滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（3）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.26A，小燈泡的額定功率為0.65W．
（4）小華在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經(jīng)判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是小燈泡斷路．
（5）還有一組同學(xué)沒有使用電壓表，而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0，其它元件與前組相同，仍然完成了實驗．請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實驗的電路圖，不必寫出實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣．

（1）實驗中，要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U型管中液面的高度差．
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，通電一段時間后，右（填“左”或“右”）側(cè)容器中U型管中液面的高度差大．
（3）乙裝置中的電阻R3的作用主要是使通過R1和R2的電流不相等．
（4）如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路，保證通電時間相同，與步驟（3）相比較，則左側(cè)U型管中液面的高度差將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）利用甲裝置還可以研究電壓一定時，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系．可將甲裝置做如下改動：將接在B接線柱上的導(dǎo)線改接在A處，再取一根導(dǎo)線在BD兩個接線柱之間即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學(xué)選取了一個標(biāo)有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

（1）請用筆代替導(dǎo)線將圖甲中各元件補充完整，并按實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖．
（2）閉合開關(guān)后，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處．
（3）故障排除后，移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為0.8W．
（4）分析小明在表中記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（填“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．
電壓/V1.52.02.53.03.84.0
電流/A0.20.220.250.280.34
電功率/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，瓶中鎳鉻絲橫截面積相同，但甲的長度大于乙的長度．
（1）電阻絲R1＞R2（選填“＜”、“=”或“＞”）；
（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，常選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油具有比熱容較小的特點；
（3）通電一定時間后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)更高，由此得出的實驗結(jié)論是：電流相等，通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨立操作 B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論 D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．按要求作圖．

（1）如圖甲所示，重為2N的小球懸掛在細繩下來回擺動，在圖中畫出小球所受重力示意圖；
（2）如圖乙所示，一個小球懸浮在燒杯的水中，在圖中畫出小球在水中受到的浮力的示意圖．

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同步練習(xí)冊答案