分析 (1)奧斯特實驗解釋了電和磁之間的聯(lián)系,是丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的;
(2)①要驗證通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強,應(yīng)該控制線圈匝數(shù)一定,改變電流大;
②C圖中甲、乙兩電磁鐵串聯(lián),通過的電流相同,線圈的匝數(shù)不同;
③實驗過程中通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮硖骄侩姶盆F磁性的強弱,這里就利用了物理中的轉(zhuǎn)換法.
解答 解:(1)奧斯特實驗就是以奧斯特的名字命名的,這個實驗證明了電流周圍存在磁場,揭示了電和磁之間的聯(lián)系,因此奧斯特也被尊稱為“揭示電和磁聯(lián)系的第一人”;
(2)實驗中電磁鐵的磁性是以電磁鐵吸引鐵釘數(shù)目多少的不同體現(xiàn)的,用到了轉(zhuǎn)換法的思想;
①要驗證猜想A是正確的,根據(jù)控制變量法的思想,必須控制線圈的匝數(shù)相同,改變電流的大小,觀察電磁鐵吸引鐵釘數(shù)目的多少,符合此要求的只有A、B兩圖;
②C圖中甲、乙兩磁鐵串聯(lián),通過的電流相同,線圈的匝數(shù)不同,吸引的鐵釘數(shù)目不同,匝數(shù)多的吸引的鐵釘多,磁性強,因此B的猜想應(yīng)該補充“電流相同”這一前提條件.
③對于電磁鐵的磁性強弱無法直接觀察到,故可以通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目反映出來,這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)奧斯特;(2)①A、B;②電流相同;③吸引鐵釘?shù)臄?shù)目.
點評 研究影響電磁鐵磁性的因素時,用控制變量法的思想,電磁鐵磁性的強弱通過吸引大頭針數(shù)目體現(xiàn),用到了轉(zhuǎn)換法的思想.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 高空中的大氣壓強變大,把氣球壓破 | |
B. | 氣球被太陽曬破 | |
C. | 大氣壓強小,氣球向外膨脹,把氣球脹破 | |
D. | 以上三種情況都有可能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電磁鐵(線圈) | 100匝 | 50匝 | ||||
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流(A) | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引鐵釘?shù)臄?shù)目(枚) | 7 | 11 | 14 | 5 | 8 | 10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將電爐絲截掉一半后接入電路 | |
B. | 將電爐絲截掉四分之三接入電路 | |
C. | 再取一根同樣的電阻絲和它串聯(lián)接入電路 | |
D. | 再取一根同樣的電阻絲和它并聯(lián)接入電路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 30牛 | B. | 0牛 | C. | 20牛 | D. | 10牛 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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