如圖7所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大。

(1)這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該             ;

(2)實(shí)驗(yàn)中不用水而用煤油的原因是:                  

(3)電路采用這種連接方式的目的是                       ;

(4)合上開關(guān)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)           反映出來(lái)的;

(5)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越      ,產(chǎn)生的熱量越多。

(1)相等 (2)煤油比水具有較小的比熱容 (3)控制電流相等  (4)溫度計(jì)的示數(shù)變化 (5)大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖甲所示的裝置探究冰熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律,他將觀察到的不同時(shí)間的溫度計(jì)示數(shù)記錄在下表中,請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/℃ -6 -4 -2 0 0 0 0 1 2 3
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖乙中的坐標(biāo)紙上畫出冰熔化過(guò)程中的溫度-時(shí)間圖象;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知5℃時(shí)的冰處于
液體
液體
狀態(tài);
(3)為減小誤差,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中宜選用體積
較小
較小
的冰塊(選填“較大”或“較小”).
(4)將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)石蠟熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化規(guī)律與冰是不同的,這是因?yàn)?!--BA-->
冰是晶體,石蠟是非晶體
冰是晶體,石蠟是非晶體

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)我們都做過(guò)用如圖1所示的裝置“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.使杠桿水平平衡的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小

(2)我們學(xué)習(xí)過(guò)“測(cè)定機(jī)械效率”的方法.用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),規(guī)范的操作很重要.規(guī)范的操作應(yīng)該是:豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在杠桿下面的鉤碼“緩慢”上升.并要及時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).請(qǐng)你思考兩個(gè)問(wèn)題:
①使鉤碼“緩慢”上升的優(yōu)點(diǎn)是什么?答:
便于讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
便于讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

②要“及時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)”,應(yīng)該是什么時(shí)候讀?(選填“上升時(shí)”、“靜止時(shí)”).答:
上升時(shí)
上升時(shí)

(3)某同學(xué)說(shuō)“杠桿的機(jī)械效率可能與所掛鉤碼的重有關(guān)”.
為了探究這一猜想,一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將不同重量的鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù) 鉤碼
懸掛點(diǎn)
鉤碼總重
G/N
鉤碼移動(dòng)距離h/m 拉力
F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η/%
1 A點(diǎn) 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
2 B點(diǎn) 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:
不能
不能

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由:①
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒(méi)有掛在同一位置
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒(méi)有掛在同一位置
;②
僅根據(jù)一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的
僅根據(jù)一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,是小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是:觀察沸騰現(xiàn)象;探究水沸騰時(shí)
溫度
溫度
的變化規(guī)律
(2)圖1中所示的溫度是
78
78
℃.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 98 98 98 98
(3)當(dāng)水溫接近90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你在如圖2所示的坐標(biāo)上畫出水的沸騰圖象.
(4)從水的沸騰圖象可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98℃
98℃
,水在沸騰的過(guò)程中溫度
保持不變
保持不變

(5)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃有明顯的差異,其原因可能是:
水面上方的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
水面上方的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

(6)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,則圖3中
是水在沸騰前的情況,圖3中
是水在沸騰時(shí)的情況.
(7)小華也用如圖1所示的裝置探究“水的沸點(diǎn)”實(shí)驗(yàn),但是經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間加熱,水總不能沸騰.為什么水總不能沸騰呢?根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),猜想二種可能的原因.
原因一:
水量太多
水量太多
?
原因二:
水的初溫太低
水的初溫太低
?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)要參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的鉛球比賽,他想怎樣才能把鉛球推得遠(yuǎn)呢?他猜想:鉛球落地的距離可能與鉛球出手是的速度大小有關(guān),還可能跟速度方向與水平面的夾角有管。于是小強(qiáng)和小明一起進(jìn)行如下探究:他們用如圖7所示的裝置做實(shí)驗(yàn),將容器放在水平桌面,讓噴水嘴的位置不變,但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角,并可以通過(guò)開關(guān)來(lái)控制水噴出的速度大小! 

(1)如圖7所示,首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了3次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴水速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴速稍大,這時(shí)水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴速最大,這時(shí)水噴出后落在容器的C點(diǎn);他們經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論:在     一定時(shí),當(dāng)物體拋出的     越大,拋出的距離越遠(yuǎn)! 

(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同的方向噴出,又做了幾次實(shí)驗(yàn),如圖8所示。他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上,得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關(guān)系曲線,如圖9所示,從曲線中可以看出,當(dāng)鉛球拋出的速度一定時(shí),拋射角為     時(shí),拋射的距離最大。從曲線中,你還可以得出的結(jié)是:      (其結(jié)論合理即可)  

(3)我們還有哪些體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子,請(qǐng)舉出兩例             。


查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案