分析 (1)為避免桶中有水對實驗的影響,實驗步驟應(yīng)為:先測物體的重力;測空桶的重力;將物體浸沒在水中,讀出測力計的示數(shù),最后測出桶和排出水的重力.
通過AC彈簧測力計的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大;圖D中彈簧測力計的示數(shù)等于小桶的重加排出的水重;
(2)為使排開的液體全部溢出,所以,在進行圖1中B步驟的實驗前,應(yīng)先將溢水杯中的水添加至與杯口相平;
接著他在進行B步驟的實驗時,物體接觸并擠壓了容器底部,則容器底部受到一個向上的力的作用,據(jù)此分析回答;
(3)由圖AB,根據(jù)F浮=G-F示求浮力大。桓鶕(jù)阿基米德原理據(jù)F浮=ρ液gV排可求排開水的體積即物體體積,根據(jù)密度公式求物體的密度;
(4)根據(jù)阿基米德原理可知,重物浸入水中的體積越來越大時受到的浮力變大,根據(jù)稱重法可知彈簧測力計A示數(shù)的變化;此時重物排開水的體積變大即溢出水的體積變大,據(jù)此可知彈簧測力計B示數(shù)的變化;再根據(jù)阿基米德原理判斷彈簧秤A的示數(shù)變化量和彈簧秤B的示數(shù)變化量之間的關(guān)系.
將燒杯、水和物體看做一個整體,容器對升降臺C的壓力等于空杯和杯內(nèi)水的總重與物體的重力之和再減去物體受到的拉力,由G物-F示=F浮結(jié)合力的作用是相互的和阿基米德原理,分析在這個過程中容器對升降臺C的壓力的變化.
解答 解:(1)要先測物體的重力和空桶的重力,然后再把物體沒入水中,測出物體受到的浮力,最后再測出桶和溢出水的總重力,故圖1中合理的實驗順序是ACBD;
(2)應(yīng)先將溢水杯中的水添加至與杯口相平,這樣才能確保將物體排開的液體全部溢出到空桶中;
若物體接觸并擠壓了容器底部,由力的作用是相互的,容器底部對物體有一個向上的力的作用,測力計的示數(shù)將減小,根據(jù)F浮=G-F示可知,測得的浮力將偏大.
(3)物體受到的浮力F浮=G-F示=2.5N-2N=0.5N;
根據(jù)阿基米德原理可得F浮=ρ液gV排水,
排開水的體積V排水=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{0.5N}{{10}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=5×10-5 m3,
因物體浸沒在水中,所以物體的體積等于排開水的體積,即V=V排水=5×10-5 m3,
由圖A知,物體的重力G=2.5N,
物體的密度ρ=$\frac{m}{V}=\frac{G}{gV}=\frac{2.5N}{10N/kg×5{{×10}^{-5}m}^{3}}$=5×103 kg/m3;
(4)重物浸入水中的體積越來越大時,排開液體的體積變大,
根據(jù)F浮=ρ液gV排可知,重物受到的浮力變大,
因為F浮=G-F示,
所以彈簧測力計A的示數(shù)F示=G-F浮變;
又因為重物浸入水中的體積越來越大時,溢出水的體積變大、溢出水的質(zhì)量變大、溢出水受到的重力變大,
所以彈簧測力計B的示數(shù)變大;
根據(jù)阿基米德原理可知,物體所受浮力的大小和排開液體的重力相等,所以彈簧測力計A示數(shù)的變化量和彈簧測力計B的示數(shù)變化量相等;
將燒杯、水和物體看做一個整體,容器對升降臺C的壓力等于空杯和杯內(nèi)水的總重與物體的重力之和再減去物體受到的拉力(大小等于測力計的示數(shù)),即F壓=G杯+G杯內(nèi)水+G物-F示,而G物-F示=F浮,
所以F壓=G杯+G杯內(nèi)水+F浮,根據(jù)阿基米德原理,F(xiàn)浮=G排水,
所以F壓=G杯+G杯內(nèi)水+G排水,由于杯內(nèi)的水和排出的水的總重等于原來杯子里的水,是個定值,所以,在這個過程中容器對升降臺C的壓力不變.
故答案為:(1)ACBD;(2)杯口;偏大;(3)0.5;5×10-5;5×103;(4)等于;不變.
點評 本題探究浮力的大小,涉及稱重法測浮力、質(zhì)量計算、阿基米德原理、密度公式、固體的壓力等于知識,同時考查了實驗過程、注意的事項和對實驗誤差的分析及對實驗方案的改進,綜合性強,難度大,為壓軸題,也為易錯題.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | |
U/V | 1.50 | 3.00 | 4.50 |
I/mA | 3.00 | 6.00 | 9.00 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教師講課時,聲音通過空氣進入學(xué)生的耳朵 | |
B. | 若存在妨礙我們聽老師授課的聲音,都可以視為噪聲 | |
C. | 女教師音調(diào)較高,所以女教師的聲音空氣中傳播得快些 | |
D. | 此情境說明聲音可以傳遞信息 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com