【題目】某小組同學通過查閱資料知道:做直線運動的物體,快慢不變的運動稱作“勻速直線運動”、快慢改變的運動稱作“變速直線運動”。他們決定通過實驗研究物體的直線運動情況。他們在玻璃管中裝入液體,并在管中留一個氣泡,觀察并記錄氣泡的運動請況。實驗前,先將玻璃管有氣泡的一端向下傾斜,讓氣泡在玻璃管中向上緩慢運動,氣泡運動過程中保持玻璃管的傾角不變。玻璃管旁放一把刻度尺,用秒表記錄氣泡通過某一位置的時間,用記號筆在玻璃管上標出此時氣泡的位置。該小組同學兩次實驗記錄的數據如圖(a)、(b)所示,請分析他們的實驗數據,判斷氣泡的運動情況。
①分析比較圖(a)中的相關數據可得:物體沿直線運動,由此可判斷物體在做_________________運動。
②分析比較圖(b)中的相關數據可得:物體沿直線運動,由此可判斷物體在做加速直線運動。
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【題目】某同學4次測量一小球的直徑分別是:5.12 cm、5.14 cm、5.25 cm、5.13 cm。則物體的長度應為( )
A.5.12 cmB.5.13 cm
C.5.14 cmD.5.16 cm
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【題目】張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時,將記錄的實驗數據通過整理作出了如圖所示的圖象,根據圖象,下列說法錯誤的是
A. 通過導體a的電流與其兩端的電壓成正比
B. 導體a的電阻大于導體b的電阻
C. 當在導體b的兩端加上1V的電壓時,通過導體b的電流為0.1A
D. 將a、b兩導體串聯后接到電壓為3V的電源上時,通過導體的電流為0.2A
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【題目】為了生活方便,臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關控制.一個安裝在進門處,另一個在床頭附近,操作任意一個開關均可以開燈、關燈.下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型,能滿足要求的是(其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關)( )
A. B. C. D.
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【題目】小王師傅要裝一盞螺絲口燈座的電燈,并用開關控制電燈的亮熄,他知道螺絲口燈座的金屬套應該接在零線這一邊的電路上,萬一不小心手碰到金屬螺旋套也不至于觸電,小王師傅按照自己畫的圖把電路裝完后,閉合開關,電燈亮了,他用試電筆筆尖接觸燈座的兩接線點a和b,接觸a時試電筆氖管變亮,接觸b時氖管不亮.他指著b對小華說:“這是接零線的,接觸它不會觸電.”小華對小王說:“王師傅你現在接觸它不會觸電,但是開關一旦斷開或者接觸不良,那就不堪設想了.”小王很詫異,心想:“電燈亮著都不觸電,電燈熄了還會觸電嗎?”請你幫小王師傅分析一下,他的想法錯在哪里.
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【題目】在探究影響電流做功大小的因素的實驗中:
(1)用如圖所示的電路可以來探究電功與_____的關系。
(2)實驗中提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是_____
(3)下面是某同學探究該實驗的過程與記錄,請幫他完成
①根據電路圖連接電路
②閉合開關,調節(jié)滑片,觀察到L1比L2亮,說明相同時間內電流通過_____做功多,同時他還需要收集到的另一信息是_____
③多次調節(jié)滑片的位置,重復步驟②
④綜合分析實驗的現象與數據得到的結論是:_____。
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【題目】用如圖所示的滑輪沿水平方向勻速拉動重為100牛的物體A,拉力F大小為10牛。(不考慮滑輪的重力和繩子與滑輪問的摩擦)。物體A與地面間的摩擦力________牛。若5秒內物體A被拉動30厘米,拉力F所做的功_____焦,功率為_______瓦. 重力做功________焦。 若拉力增大了2牛,此時物體A所受合力的大小為_____________牛。
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【題目】如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動紙盒運動一段距離后靜止.
(1)要研究動能與質量的關系,我們要選擇 兩圖來進行比較.實驗中通過觀察 的大小,來判斷小球動能的大小.
(2)實驗中為了研究動能大小與質量的關系.需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是 .
(3)要研究動能與速度的關系,我們應該選擇 兩圖來進行實驗.
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【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”,他將一盞普通的白熾燈泡接到兩導線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是
A. 如果“法師”此時光腳直接站在地上,也不會觸電 B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C. 在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了 D. 在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了
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