“控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時(shí)常用的方法之一.在下列分析和研究電學(xué)問題的實(shí)例中運(yùn)用了該方法的是


  1. A.
    分析電流形成原因時(shí),將電流與水流相比較,從分析水流入手來分析電流的形成
  2. B.
    分析電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小
  3. C.
    研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓的變化而變化
  4. D.
    分析多個(gè)電阻組成的電路時(shí),求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻的總效果
C
分析:(1)由一類事物所具有的某種屬性,可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法,這方法是類比法.
(2)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
(3)一個(gè)物理量受多個(gè)因素的影響時(shí),研究其中一個(gè)因素跟物理量的關(guān)系時(shí),把其他的因素控制不變,這種方法是控制變量法.
(4)若某些因素所起的作用和另一些因素所起的作用相同,這種以等效為前提而使某些因素互相代替來研究問題的方法就是等效法.
解答:A、電流看不見,不能摸,將電流與水流具有都具有定向流動(dòng)性,分析電流形成原因時(shí),將水流類比成電流,用看得見的理解看不見的.不符合題意.
B、根據(jù)電流產(chǎn)生的磁效應(yīng)大小或熱效應(yīng)的大小來判斷電流的大小,這種方法是轉(zhuǎn)換法.不符合題意.
C、電流跟電壓和電阻有關(guān),研究電流跟電壓關(guān)系時(shí),保持電阻不變,改變電壓大小,觀察電流的變化.這種方法是控制變量法.符合題意.
D、用總電阻產(chǎn)生的效果和所有電阻的總效果相同,用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻的總效果.這種方法是等效替代法.不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):物理學(xué)中,控制變量法、等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、模型法經(jīng)常用到.能利用這幾種方法探究物理問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?重慶)物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學(xué)方法.在下列研究實(shí)例中,運(yùn)用了“控制變量法”的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?畢節(jié)地區(qū))下列是初中物理的幾個(gè)探究實(shí)例:①探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”;②探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”;③探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”;④探究磁場時(shí),引入“磁感線”.其中,采用了“控制變量法”的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想A:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想B:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想C:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
導(dǎo)體的長度
導(dǎo)體的長度
的關(guān)系,其結(jié)論是:
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長,電阻越大
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長,電阻越大

(4)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)   D.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖1所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
 
環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到
 
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
 
;進(jìn)一步測量A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置,記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
  物距/cm 像距/cm 像與物大小比較
第一次 12.0 12.0 等大
第二次 15.0 15.0 等大
實(shí)驗(yàn)表明:像與物體的大小
 
.像到平面鏡的距離
 
物體到平面鏡的距離.
(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作:
 

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
(4)第(2)步中拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí),可以看到它跟像完全重合.這里應(yīng)用了
 
(選填“等效替代法”或“控制變量法”)的物理方法.
(5)多次改變物距的大小主要是為了
 

A.減小錯(cuò)誤                         B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測量取平均值減小誤差           D.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(6)實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜,如圖3,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?說出理由:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小芳利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)選用玻璃板的目的是
 

(2)選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
 

(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的像,這說明平面鏡成的像是
 
像.
(4)一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí),可以看到它跟像完全重合.這里應(yīng)用了
 
(選填“等效替代法”或“控制變量法”)的物理方法.
(5)平面鏡成像的原理是
 

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