4．力的大小、方向和作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素．力的三要素均相同的兩個(gè)力必定不是一對(duì)平衡力（選填“是”或“不是”）．

分析 （1）力的三要素是；力的大小、方向和作用點(diǎn)；
（2）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上．

解答 解：力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果，所以力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，力的三要素完全相同的兩個(gè)力，方向相同，平衡力方向相反，故兩個(gè)力的三要素完全相同，它們一定不是一對(duì)平衡力．
故答案為：作用點(diǎn)；不是．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了力的概念和對(duì)力的理解，屬于概念考查題．通過(guò)此題可使學(xué)生加深對(duì)力的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．把重6N，體積為10-3m3的正方體物塊投入足夠多的水中，求物塊靜止時(shí)受到的浮力．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，燒杯內(nèi)放一冰塊，冰對(duì)杯底的壓強(qiáng)為P冰，冰融化成水后對(duì)杯底的壓強(qiáng)為P水，不計(jì)水的蒸發(fā)．則（　�。�
A．P冰＞P水B．P冰=P水C．P冰＜P水D．無(wú)法比較

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．某教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）．
②隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開(kāi)，記下玻璃球被彈出的距離．共做10次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)，應(yīng)做的改進(jìn)是：使橡皮球每次從同一高度下落．
小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678910平均值
玻璃球被彈開(kāi)的距離（cm）單層79788280738484828180
雙層20232424242522222125
（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)玻璃球被彈開(kāi)的距離來(lái)反映的．
（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是受敲擊時(shí)，單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)．
（4）請(qǐng)你說(shuō)出房屋使用雙層玻璃的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)隔熱；隔音等（合理即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在學(xué)完浮力的相關(guān)知識(shí)后，使用不同器材分別對(duì)石塊和橡皮泥的密度進(jìn)行測(cè)量
（一）小明用彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、細(xì)線、石塊和水（密度為ρ水）測(cè)出小石塊的密度．請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整
（1）用細(xì)線拴住小石塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量小石塊的重力G=2.5N；
（2）將小石塊浸沒(méi)在水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出細(xì)線對(duì)小石塊的拉力F=1.5N．石塊在水中所受浮力F浮=1N
（3）小石塊的密度為ρ=2.5×103kg/m3
（二）小明利用量筒、水（密度為ρ水已知）測(cè)量橡皮泥的密度
將下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整
①向量筒中倒入一定量的水，體積為V1，
②把橡皮泥捏成碗狀，小心放入量杯使之漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V2
③再把橡皮泥團(tuán)成球放入量筒使之沉入水底．讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的刻度值V3
（2）橡皮泥密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}{ρ}_{水}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示的三個(gè)高度相同的實(shí)心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最�。膫�(gè)鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大呢？同學(xué)們提出了以下三種猜想：
猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大．
猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大．
猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等．
（1）以圖中長(zhǎng)方體鐵塊B為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個(gè)猜想是正確的．預(yù)先設(shè)定需要的物理量，寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程．
（2）分析判斷：由上面壓強(qiáng)的表達(dá)式可知，鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)只與鐵塊密度和高度有關(guān)，所以猜想三是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小林在“研究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”中發(fā)現(xiàn)：放在水中的石塊沉入水底，放在水中的木塊漂浮在水面，于是他得出結(jié)論：密度大的物體在水中受到的浮力�。�(qǐng)用如下器材和物品：體積相同的鐵塊、木塊，細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、大燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：小林的結(jié)論是錯(cuò)誤的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小亮在做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．

 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
 U/N 1.6 2.0 2.5 2.8
 I/A 0.18 0.22 0.25 0.26
 R/Ω    
（1）圖是小亮未連接好的電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖補(bǔ)充完整（要求：滑片向右移動(dòng)，燈變暗）
（2）畫(huà)出相應(yīng)的電路圖（要求電路元件按照實(shí)物圖的順序）
（3）該實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$．
（4）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（5）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片要移到最右端．（填“左”或“右”）
（6）電路連好后，小亮分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值．記錄在表格中．  ①小燈泡正常工作時(shí)的電阻為10Ω． ②小亮從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認(rèn)為影響燈絲電阻變化的原因是燈絲溫度的變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所便民自行車(chē)因低碳環(huán)保、方便快捷已成為越來(lái)越多市民的時(shí)尚選擇，以下關(guān)于自行車(chē)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．自行車(chē)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
B．把手的花紋可以增大摩擦
C．剎車(chē)手閘是一個(gè)費(fèi)力杠桿
D．自行車(chē)的速度越大慣性越大

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同步練習(xí)冊(cè)答案