如下圖所示，閉合開關，通電螺線管的上端為________極，將滑動變阻器滑片向右滑動，彈簧將________(選填“伸長”或“縮短”)．如果用電流表替代虛線框內(nèi)儀器，然后將條形磁體迅速插入線圈中，與之相連的電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是________現(xiàn)象．

答案：N,縮短,電磁感應
解析：

本題結合動態(tài)電路分析考查通電螺線管，為常見題型．解題時由電流方向結合螺線管繞線方式判定其上端為N極，故對其上方磁體為引力，電磁鐵磁性強弱與電流大小有關，當滑片向右滑時，導致接入電路阻值增加，電流變小，電磁鐵磁性減弱，對上方磁體引力減小故彈簧縮短．而后者因為電流表指針偏轉(zhuǎn)可判定有電流通過，即為電磁感應現(xiàn)象．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如下圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：
0.4A
．
（2）該同學發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因．
沒有注意觀察電流表的量程
．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為
乙
的方案較好，理由是
避免實驗時的偶然性
．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) ①
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) ②

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?懷柔區(qū)二模）定值電阻R1=30Ω，R2=50Ω，串聯(lián)在電壓為16V的穩(wěn)壓電源上，如下圖所示，閉合開關S，通電1min，則電流通過電阻R2做的功為
120
120
J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如下圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）該同學發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因．
沒有注意觀察電流表的量程
沒有注意觀察電流表的量程
．
（2）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為
乙
乙
的方案較好，理由是
避免實驗時的偶然性
避免實驗時的偶然性
．
（3）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) ①
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) ②

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科目：初中物理 來源：山東省月考題 題型：計算題

如下圖所示，閉合開關后，電流表的示數(shù)分別為1安、0.5安、0.3安。問：
（1）分別測量誰的電流？
（2）通過燈L1的電流是多少？
（3）2分鐘內(nèi)通過燈L2燈絲的電量是多少？

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科目：初中物理 來源：2010年北京市懷柔區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

定值電阻R1=30Ω，R2=50Ω，串聯(lián)在電壓為16V的穩(wěn)壓電源上，如下圖所示，閉合開關S，通電1min，則電流通過電阻R2做的功為    J．

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