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【題目】某滑動變阻器的銘牌上標有“8 Ω 1 A”字樣,它表示該滑動變阻器 ( )

A. 連入電路的電阻始終是8 Ω,通過的電流是1 A

B. 連入電路的電阻始終是8 Ω,允許通過的最大電流是1 A

C. 電阻變化范圍是0~8 Ω,允許通過的最大電流是1 A

D. 當電阻為8 Ω時,通過它的電流就是1 A

【答案】C

【解析】“8Ω，1A”，其中“8Ω”的含義是滑動變阻器最大阻值是8Ω，變化范圍為0～8Ω；“1A”的含義是 滑動變阻器允許通過的最大電流是1A，只有C正確；

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】喝水時感到水很燙，此事實說明（ ）

A. 水的具有較大的內能

B. 口腔的熱量向水發(fā)生轉移

C. 口腔的溫度比水低很多

D. 水的溫度比口腔低許多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．

（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是 和 ；

（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：

A．量出200m的直線距離s并做記錄；

B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；

C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！保�

D．乙同學 ；

E．將測得的時間t記錄下來；

F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．

（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現(xiàn)上述實驗要求．

（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于超聲和次聲，下列說法中正確的是（ ）
A.超聲就是速度超過340m/s的聲音
B.超聲在水中比空氣中傳得快，傳得遠
C.次聲就是沒有傳聲介質，使人聽不見的聲音
D.超聲可以越過一定厚度的真空向前傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關S閉合后，燈L1和L2都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是（ ）

A. 燈L1短路

B. 燈L2短路

C. 燈L1斷路

D. 燈L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】《會說話的湯姆貓》是一款手機寵物類應用游戲．游戲時，當你對著它講話，它就會用它獨特的聲音重復一遍，非常好玩．則（ ）

A．湯姆貓說話的聲音不能在固體中傳播

B．湯姆貓說話的聲音是由手機中喇叭的振動而產生的

C．增大手機的音量，可以改變湯姆貓說話聲音的音色

D．湯姆貓說話的聲音在空氣中傳播的速度約為3×108m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到 ．通過這個實驗可以得出的結論是 ．

（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．這種研究方法叫做 （等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．

（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球 （選填“彈開”或“不動”），這說明了 ．

（4）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力量：

a．看到和聽到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？ ．

b．根據實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結出什么樣的結論？ ．

（5）為了探究聲音產生的原因，小麗和小華又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動了：小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是：發(fā)聲的物體在 ；小華同學用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的 （選填“振幅”或“頻率”）大，發(fā)出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯的看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ．

（6）如圖丙是探究聲音特性的小實驗：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的 發(fā)生改變，說明聲音的音調和 有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體放在距凸透鏡前30cm的位置上時，在另一側的光屏上能夠得到放大的、倒立的像，透鏡的焦距可能是（ ）

A．7.5cm B．20cm C．30cm D．40cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng)．當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關S1閉合．若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅．下列設計比較合理的電路圖是（ ）

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