小東利用如圖所示裝置，探究壓力的作用效果．其中A和B是作為支架的木塊，C為彈性很好的鋼板尺．M表示形狀相同、質(zhì)量不同的金屬塊．小東在實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著金屬塊M的質(zhì)量變大，鋼板尺C的彎曲程度也變大．于是小東得出結(jié)論：“在受力面積一定時，物體M的重力越大，鋼板尺C的彎曲程度就越大．”請你利用現(xiàn)有器材，重新設(shè)計實驗證明小東的結(jié)論不正確．請你簡述：
（1）實驗步驟；
（2）實驗現(xiàn)象；
（3）實驗分析與結(jié)論．

解：（1）實驗步驟：保持物體M的質(zhì)量不變，把鋼板尺C的一端逐漸抬高．
（2）實驗現(xiàn)象：可以觀察到鋼板尺C的彎曲程度逐漸變小．
（3）實驗分析與結(jié)論：金屬塊M的質(zhì)量（重力）沒有變化，鋼板尺C的彎曲程度發(fā)生了變化．這就可以說明小東的結(jié)論不正確．
分析：保持物體的質(zhì)量不變，改變鋼板尺一端的高度，觀察鋼板尺的彎曲程度，進一步得出結(jié)論．
點評：本題考查通過實驗來驗證結(jié)論，主要考查學(xué)生的動手動腦能力，充分體現(xiàn)了物理是以實驗為主的學(xué)科．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和
 
有關(guān)，為了探究效率與斜面傾斜程度的關(guān)系，小東準備利用如圖所示的裝置進行探究，實驗中他測出了木塊運動的距離s和高度h（如圖）．
（1）完成題中填空，并指出該實驗中的錯誤并更正．
（2）實驗中還需要測量什么物理量？用測量的物理量表示每次實驗斜面的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西城區(qū)二模）小東利用如圖所示裝置，探究壓力的作用效果．其中A和B是作為支架的木塊，C為彈性很好的鋼板尺．M表示形狀相同、質(zhì)量不同的金屬塊．小東在實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著金屬塊M的質(zhì)量變大，鋼板尺C的彎曲程度也變大．于是小東得出結(jié)論：“在受力面積一定時，物體M的重力越大，鋼板尺C的彎曲程度就越大．”請你利用現(xiàn)有器材，重新設(shè)計實驗證明小東的結(jié)論不正確．請你簡述：
（1）實驗步驟；
（2）實驗現(xiàn)象；
（3）實驗分析與結(jié)論．

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科目：初中物理 來源：2012年北京市西城區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

小東利用如圖所示裝置，探究壓力的作用效果．其中A和B是作為支架的木塊，C為彈性很好的鋼板尺．M表示形狀相同、質(zhì)量不同的金屬塊．小東在實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著金屬塊M的質(zhì)量變大，鋼板尺C的彎曲程度也變大．于是小東得出結(jié)論：“在受力面積一定時，物體M的重力越大，鋼板尺C的彎曲程度就越大．”請你利用現(xiàn)有器材，重新設(shè)計實驗證明小東的結(jié)論不正確．請你簡述：
（1）實驗步驟；
（2）實驗現(xiàn)象；
（3）實驗分析與結(jié)論．

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科目：初中物理 來源：2010年中考物理模擬試卷（4）（解析版） 題型：解答題

斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和______有關(guān)，為了探究效率與斜面傾斜程度的關(guān)系，小東準備利用如圖所示的裝置進行探究，實驗中他測出了木塊運動的距離s和高度h（如圖）．
（1）完成題中填空，并指出該實驗中的錯誤并更正．
（2）實驗中還需要測量什么物理量？用測量的物理量表示每次實驗斜面的機械效率．

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