在學習了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認為其中不正確的是（ ）

A．做功可以改變物體的內(nèi)能

B．熱傳遞改變物體內(nèi)能是不同形式的能量的互相轉(zhuǎn)化

C．在一定條件下各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化

D．能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中總會有損耗，但能量的總量總保持不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆四川省巴中市平昌二中初三第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當開關S閉合時，電流表示數(shù)為0.9A，當開關S斷開時，電流表示數(shù)為0.5A，則（ ）

A．開關S閉合時，通過L1的電流為0.5A

B．通過L2的電流為0.4A

C．開關S閉合時，通過L1的電流為0.4A

D．以上都不對

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省臨沂市莒南縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲燈為“6V，6W”，乙燈為“6V，4W”，用一個輸出電壓恒為12伏的電源對兩燈供電，要使這兩個燈能同時正常發(fā)光，則應選擇電路（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

蕭敏同學用電飯煲做飯，片刻后聽到“噗﹣噗﹣噗”的響聲，走近一看，發(fā)現(xiàn)水蒸氣沖動了鍋蓋．他用學過的物理知識解釋了這一現(xiàn)象：水蒸氣對鍋蓋 ，水蒸氣的內(nèi)能 ，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為鍋蓋的 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于溫度與內(nèi)能在實際中應用的實例，說法正確的是（ ）

A．在炒菜時，用鏟子在鍋內(nèi)反復翻炒，是通過做功的方法來增加菜的內(nèi)能的

B．用錘子敲打釘子時，釘子溫度會升高，這是通過熱傳遞的方法改變釘子內(nèi)能的

C．松開用氣筒打足氣的氣球進行放氣，會發(fā)現(xiàn)氣球口處有小水珠，這是物體對外做功內(nèi)能減少造成的

D．旋開常溫的可樂瓶蓋，會在瓶口處看到“白氣”，這是瓶內(nèi)可樂汽化成的水蒸氣

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

為了提高熱機效率，可采取的措施是（ ）

A．采用熱值高的燃料

B．降低熱機功率

C．保證良好的潤滑，減小摩擦

D．以上措施都可以

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南郴州桂陽縣鹿峰中學初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫 ．若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應選用 （選填“煤油”或“水”），理由是 ．

（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 ．

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南郴州桂陽縣鹿峰中學初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于溫度、熱量和內(nèi)能的說法錯誤的是（ ）

A．物體溫度升高，一定吸收了熱量

B．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

C．物體放出熱量時，溫度可能降低

D．物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高

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科目：初中物理 來源：2016屆河南省信陽市羅山縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

放在條形磁鐵和通電螺線管旁邊的小磁針，靜止時N極的指向就是小磁針中心所在位置的磁場方向，下列四幅圖中，磁針的指向錯誤的是（ ）

A． B． C． D．

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