（1）改變物體內(nèi)能的兩種方式是                       和                          ，
（2）在柴油機(jī)的壓縮沖程中，氣體的溫度將                           、內(nèi)能將                              ．
（1）做功，熱傳遞
（2）升高，增加
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、如圖A所示，將金屬勺放在熱湯中，溫度升高；如圖B所示，將食品放入電冰箱，溫度降低；
如圖C所示，太陽(yáng)能熱水器中的水在太陽(yáng)的照射下，溫度升高，這三種情景共同說明的問題有：
（1）
熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式
；
（2）
物體的內(nèi)能增加，溫度升高，物體的內(nèi)能減少，溫度降低．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?青島模擬）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--（可以配圖說明）：
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“改變物體內(nèi)能的兩種方法--熱傳遞和做功是等效的”．
（2）請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
課題 斜面的省力規(guī)律
器材 三個(gè)分別為0.5m、0.7m、1m的斜面，木塊，彈簧測(cè)力計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟  
數(shù)據(jù)記錄表格  
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能：
如圖1，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會(huì)感覺到彎折部位的
溫度
溫度
升高，表明鐵絲的內(nèi)能
變大
變大
；
如圖2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會(huì)看到：棉絮
著火
著火
了，這表明用力壓下活塞時(shí)，玻璃筒內(nèi)的溫度
升高
升高
并達(dá)到棉絮的
燃點(diǎn)
燃點(diǎn)
，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了
做功
做功
是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點(diǎn)來(lái)分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在
機(jī)械
機(jī)械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能之間相互轉(zhuǎn)化的．
如圖3所示，在透明塑料盒的底部鉆一個(gè)孔，將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進(jìn)孔中，打開塑料盒蓋，向盒中滴入數(shù)滴酒精，再將盒蓋蓋緊，然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕．這時(shí)我們可以看到，盒蓋
會(huì)飛出去
會(huì)飛出去
，同時(shí)聽到“呯”的一聲響．在此過程中，酒精燃燒后產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)
盒蓋
盒蓋
做功，燃?xì)獾?!--BA-->
內(nèi)
內(nèi)
能減少，轉(zhuǎn)化為
盒蓋
盒蓋
的
機(jī)械
機(jī)械
能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是：
（3）（4）（5）
（3）（4）（5）
．
（1）用錘子反復(fù)打擊一塊鐵片，它的溫度會(huì)升高 （2）在古代，人類鉆木取火．
（3）冬天，人們用嘴對(duì)著雙手“呵氣”取暖     （4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱
（5）涼雞蛋泡在熱水中，溫度升高            （6）冬天，人們用雙手反復(fù)摩擦取暖．

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