【題目】如圖所示。跳水運(yùn)動員站在跳板上靜止不動,下列說法正確的是( )
A. 跳板被壓彎說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
B. 跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
C. 跳板對運(yùn)動員的支持力和運(yùn)動員對跳板的壓力是一對平衡力
D. 運(yùn)動員對跳板的壓力和運(yùn)動員所受的重力是一對平衡力
【答案】B
【解析】試題分析:力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),也可以改變物體的形狀;跳板被壓彎,而跳水運(yùn)動員站在跳板上靜止不動,說明跳板的形狀發(fā)生了改變,運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,即答案A錯誤,不符合題意;答案B正確,符合題意;平衡力是作用在同一個物體上的兩個力,大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。跳板對運(yùn)動員的支持力和運(yùn)動員對跳板的壓力的受力物體分別是運(yùn)動員和跳板,不是同一個物體受力,故C錯誤,不符合題意;運(yùn)動員對跳板的壓力和運(yùn)動員所受的重力受力物體分別是跳板和運(yùn)動員,這兩個力也不是作用在同一物體上,答案D錯誤,不符合題意;故答案選B。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,找一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機(jī),其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置.將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察并研究小孔成像的特點(diǎn):
(1)蠟燭在塑料薄膜上所成的像是 (填“實(shí)像”或“虛像”);其成像的原理是 ;
(2)如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是
A.三角形光斑 B.圓形光斑 C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像
(3)將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn),則它在塑料薄膜上所成的像是 (選填“順”或“逆”)時(shí)針旋轉(zhuǎn)的;
(4)為了增大蠟燭所成的像,可采取的辦法是(寫出一種辦法): .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】周末,春梅跨進(jìn)家門就聞見香噴噴的雞湯味,看見女兒回家,媽媽急忙端上精心準(zhǔn)備的雞湯.往飯桌上放時(shí),由于湯缽太燙,媽媽放下動作稍快,灑了些在桌上,勤快的春梅迅速將桌面清理干凈,拿上筷子和媽媽一起享用了這頓豐盛的午餐。 “湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了 ,使手的內(nèi)能增加,溫度升高;春梅使用的筷子是 杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”、“等臂”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】媽媽買了一只銀手鐲,為了初步判斷是不是純銀制成的,小明利用首飾店的電子天平、溢水杯、大小合適的燒杯、水等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A.將電子天平放在桌面上,調(diào)節(jié)底板水平; |
B.將手鐲放在電子天平的托盤上,液晶屏顯示如圖,則手鐲的質(zhì)量為_____g; |
C.用電子天平測量空燒杯的質(zhì)量為22.060g; |
D.將手鐲浸沒到盛滿水的溢水杯中,用燒杯收集溢出來的水; |
E.用電子天平測量溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量為24.460g。
(1)手鐲的密度為____g/cm3(保留一位小數(shù))。
(2)測量前,若電子天平底板沒有調(diào)水平,則測得的質(zhì)量偏____(填“小”或“大”)。
(3)由于溢水管口殘留有少量水,由此會導(dǎo)致測得的密度偏_____(填“小”或“大”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某人將一桶汽油用去了一半,剩下的半桶汽油( )
A.密度、比熱容和熱值都變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
B.密度、比熱容和熱值都不變
C.密度、比熱容不變,熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
D.密度不變,比熱容和熱值都變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,某同學(xué)將一個平面鏡放在水平桌面上,再把紙板ENF放置在平面鏡上,如圖甲所示。
(1)使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點(diǎn),紙板FON上沒有觀察到反射光,原因可能是________。
(2)正確操作實(shí)驗(yàn),并在紙板上記錄每次光的徑跡,如圖乙所示。取下紙板,接下來進(jìn)行的操作是__________,將數(shù)據(jù)記錄在表格中,并比較____________________。
(3)紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的,這樣做的目的是____________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將正在發(fā)聲的鬧鐘放到玻璃鐘罩內(nèi),用抽氣機(jī)不間斷抽出鐘罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鐘的聲音逐漸 ;重新將空氣慢慢放進(jìn)玻璃鐘罩,聽到的鬧鐘聲音逐漸 ,由此推知,聲音不能在 傳播.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置 ,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 .你還可以得出的結(jié)論是 (寫出一條即可).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對此,請你提出一個改進(jìn)的措施或方法 .
(4)類比光的反射,你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題時(shí) (寫出一條即可).
(5)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的 作為反射面效果最好.
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