如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的形狀完全相同.
(1)實驗時,如果小鈺用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則此時測力計的拉力
等于
等于
物體所受的摩擦力;若物體做加速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)
大于
大于
摩擦力;若物體做減速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)
小于
小于
摩擦力.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同.
分析:(1)彈簧測力計拉動物體運動時,彈簧測力計顯示拉力大小,當物體進行勻速直線運動時,拉力和滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,滑動摩擦力大小等于拉力大小,滑動摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù);當物體加速運動時,拉力大于滑動摩擦力,滑動摩擦力小于彈簧測力計示數(shù);當物體減速運動時,拉力小于滑動摩擦力,滑動摩擦力大于彈簧測力計示數(shù).
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關.當接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.當壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關.探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度關系時,控制壓力大小不變;探究滑動摩擦力大小跟壓力大小關系時,控制接觸面粗糙程度不變.
解答:解:(1)①彈簧測力計拉動物體時,彈簧測力計顯示拉力大。畯椈蓽y力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動時,物體受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,所以滑動摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù).
②若物體做加速直線運動,拉力大于滑動摩擦力,所以彈簧測力計示數(shù)大于滑動摩擦力.
③若物體做減速直線運動,拉力小于滑動摩擦力,所以彈簧測力計示數(shù)小于滑動摩擦力.
(2)甲乙兩圖接觸面粗糙程度相同,甲圖壓力小于乙圖壓力,甲圖滑動摩擦力小于乙圖滑動摩擦力,所以甲乙兩圖得出的結論:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)圖乙、丙中,銅塊和木塊疊在一起的目的是控制兩個實驗中的壓力相同,探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關系.
故答案為:(1)等于;大于;小于;(2)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;(3)壓力.
點評:掌握滑動摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動摩擦力大小跟各因素之間的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是“探究影響電流做功多少的因素”實驗電路之一,
①可以根據(jù)
燈泡亮度
燈泡亮度
比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.
②提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個

③由圖所示電路,這樣連接的目的是控制
電流與時間
電流與時間
相等,可探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關系.可得到的結論是:
在電流與通電時間相等的情況下,燈泡兩端電壓越大,電流做功越多
在電流與通電時間相等的情況下,燈泡兩端電壓越大,電流做功越多

④對于“電流做功多少與通電時間的關系”,是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)?簡要說明你的觀點.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“影響電流熱效應的因素”的實驗裝置圖.
(1)實驗中通過觀察
溫度計示數(shù)變化
溫度計示數(shù)變化
來間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中將兩個電阻串聯(lián)起來,就是為了控制
電流和通電時間
電流和通電時間
,探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關系.
(3)圖中如果再增加一個
滑動變阻器
滑動變阻器
,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的形狀完全相同.
(1)實驗時,如果小鈺用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則此時測力計的拉力________物體所受的摩擦力;若物體做加速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)________摩擦力;若物體做減速直線運動,彈簧測力計讀數(shù)________摩擦力.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是________.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使________相同.

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年教科版九年級(上)期末物理檢測卷B(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是探究“影響電流熱效應的因素”的實驗裝置圖.
(1)實驗中通過觀察______來間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中將兩個電阻串聯(lián)起來,就是為了控制______,探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關系.
(3)圖中如果再增加一個______,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系了.

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