1.小明想驗證“用滾動代替滑動能減小摩擦”的正確性,利用以下一些器材:質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B(質(zhì)量、粗糙程度都不同),彈簧測力計,砝碼,棉布,圓柱狀鉛筆若干,進(jìn)行實驗探究.請完成以下填空:(1)實驗步驟一:把木塊A放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,記下彈簧測力計的示數(shù)F1,根據(jù)二力平衡的知識,可知F1的大小等于木塊受到的摩擦力.
(2)實驗步驟二:把若干鉛筆放在水平桌面上,將木塊A放在其上方,用步驟一的方法拉動木塊,記下彈簧測力計的示數(shù)F2
(3)實驗分析:當(dāng)滿足F2<F1的條件時,上述結(jié)論是正確的.
(4)利用上述器材能(能/不能)比較木塊A和木塊B下表面的粗糙程度.

分析 (1)根據(jù)二力平衡的條件回答;
(2)(3)要驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性,就要采用控制變量法,即控制壓力的大小不變,改變下面的運動形式,即由滑動變?yōu)闈L動,測出摩擦力來比較即可;
(4)要比較木塊A和木塊B下表面的粗糙程度,根據(jù)控制變量法要保持物體對接觸面的壓力相同.

解答 解:(1)在進(jìn)行該實驗時,必須讓彈簧測力計做勻速直線運動,即只有在這種情況下,此時彈簧測力計的拉力和摩擦力才是一對平衡力,其大小才會相等;
(2)在(1)中測的是滑動摩擦力,故在這里應(yīng)用圓柱狀鉛筆放在木塊A下方(控制壓力不變),使木塊由滑動變?yōu)闈L動,進(jìn)而讀出測力計的示數(shù),即為此時滾動時的摩擦力;
(3)由于在相同的條件下,滾動摩擦小于滑動摩擦.故所得結(jié)論應(yīng)該是F2<F1
(4)分別將AB疊放于水平桌面上,第1次A在上面、B在下面,第2次B在上面、A在下面,控制兩種情況下對下面壓力相等,重復(fù)實驗步驟(1),比較兩種情況下彈簧測力計的示數(shù)F′1,F(xiàn)′2大小,從而得出兩種情況下滑動摩擦力的大小:若F′1>F′2則B更粗糙;
若F′1<F′2,A更粗糙;
故答案為:(1)沿水平方向勻速;
(2)若干鉛筆;木塊A;
(3)F2<F1
(4)能.

點評 此題主要是考查同學(xué)們的實驗設(shè)計方案能力,故能運用二力平衡的知識和控制變量的思維設(shè)計并進(jìn)行該實驗是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“測量小燈泡電阻”的實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表指針不偏轉(zhuǎn),電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路(或電壓表短路).
(2)排出故障后,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若想測量小燈泡發(fā)光時的電阻,應(yīng)將圖甲中的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時,記下電流表的示數(shù)為0.2A,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω.
(3)小明根據(jù)記下的多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),繪制成圖丙所示的I-U圖象,發(fā)現(xiàn)通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比,這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大(燈絲的電阻隨溫度的變化而變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.學(xué)完壓強(qiáng)后,小明想,既然氣體和液體都可以產(chǎn)生壓強(qiáng),那么如果在試管A中裝滿水,再把試管B套入其中一部分(如圖甲),把兩個試管倒置過來(如圖乙所示),試管B會出現(xiàn)什么狀態(tài)呢?
你的猜想是:試管B會向上升;
你猜想的理由是:大氣向各個方向都有壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.汽車在行駛過程中,發(fā)動機(jī)的功率為P,牽引力為F,汽車行駛的速度為v,這三者之間的關(guān)系為P=Fv.當(dāng)汽車爬坡時,駕駛員的操作總是加大油門同時將變速器換為低檔.加大油門是使發(fā)動機(jī)發(fā)揮最大的功率,換為低檔是為了減慢車速.那么,在爬坡時減慢車速的目的是( 。
A.保證安全B.省油
C.增大發(fā)動機(jī)的牽引力D.以上說法均正確

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在做“測定小燈泡功率”的實驗時,小明所在小組選取了一個標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的實驗器材.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線在相應(yīng)位置幫小明完成圖甲實驗電路的連接.
(2)小明正確連好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),出現(xiàn)該故障的原因可能是D(填字母序號)
A.開關(guān)接觸不良     B.滑動變阻器短路     C.小燈泡燈座短路     D.小燈泡燈絲燒斷
(3)排除故障后,小明調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.0V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡此時的功率為0.76W.若要測量小燈泡的額定功率,則滑片P應(yīng)向B端移動(選填“A”或“B”).
(4)另一實驗小組中的小剛同學(xué)連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片讓燈泡變亮?xí)r,電壓表示數(shù)減小,燈泡變暗時,電壓表示數(shù)增大,請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象找出小剛電路連接的錯誤:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了.
小剛改正錯誤后,完成實驗并將正確的實驗數(shù)據(jù)繪制成圖象,如圖丙所示,請分析繪制的圖象不是直線的原因是小燈泡電阻與溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.小明學(xué)過力學(xué)后想:為了有效防止溺水事件的慘劇發(fā)生,捍衛(wèi)自己的生命.為何不用力學(xué)只是進(jìn)行自救呢?如果真的不慎落水,根本不用驚慌,你用手掌和腳給水一個向下的作用力,水就會給你一個向上的反作用力;如果給水一個向后的作用力,人就會前進(jìn),這說明力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中,小麗同學(xué)將一塊重4.6N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上.
(1)當(dāng)她手提彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小,說明物體排開液面的體積變大,所受浮力變大;
(2)實驗過程中,若彈簧測力計示數(shù)如圖所示,此時鐵塊所受浮力為0.8N;此刻鐵塊排開水的體積是8×10-5m3
(3)當(dāng)鐵塊完全浸沒在水中后,改變它在水中的深度,彈簧測力計的示數(shù)將不變,說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,鋼絲鉗是電工常用的一種工具.通過觀察你會發(fā)現(xiàn):橡膠套外表面做有凹凸不平的花紋,可以增大手與鉗柄之間的摩擦;鉗口做的比較鋒利是為了增大壓強(qiáng);鉗柄做得要比鉗口長,這樣使用時可以省力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖是小明制作的“浮沉子“.小明用力擠壓大瓶,大瓶側(cè)壁在力的作用下發(fā)生形變,使大瓶中的水面上升,小瓶中的水量增加(增加/不變/減小)小瓶子下沉;松手后,小瓶子上浮,上浮過程中小瓶瓶口受到水的壓強(qiáng)變。ㄗ兇/變小/不變).

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同步練習(xí)冊答案