6．小明學(xué)過(guò)力學(xué)后想：為了有效防止溺水事件的慘劇發(fā)生，捍衛(wèi)自己的生命．為何不用力學(xué)只是進(jìn)行自救呢？如果真的不慎落水，根本不用驚慌，你用手掌和腳給水一個(gè)向下的作用力，水就會(huì)給你一個(gè)向上的反作用力；如果給水一個(gè)向后的作用力，人就會(huì)前進(jìn)，這說(shuō)明力的作用是相互的．

分析 掌握力的作用的相互性．一個(gè)物體受到力，同時(shí)給施力物體一個(gè)反作用力．

解答 解：人不慎落水時(shí)，用手掌和腳給水一個(gè)向下的作用力，由于物體間力的作用是相互的，水就會(huì)給你一個(gè)向上的反作用力；
游泳時(shí)，手和腳向后劃水，由于物體間力的作用是相互的，水就會(huì)給手和腳向前的反作用力，所以人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)．
故答案為：反作用力；相互．

點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小玲在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格：

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物重
G/N		物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的離s/cm
1652.515
26102.520
36152.545
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是20．
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是80%．
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān)．（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）小紅在小鈴實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變拉力方向．
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．理由是兩滑輪組所做的有用功和額外功都相同．
③但在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，計(jì)算出來(lái)兩者的機(jī)械效率并不相同，且乙圖的機(jī)械效率比甲圖的要大一些，下列說(shuō)法中，解釋合理的是D．
A、乙圖 多使用一個(gè)滑輪，多做了額外功
B、乙圖多使用一個(gè)滑輪，少做了額外功
C、乙圖多使用一個(gè)滑輪，繩子的摩擦阻力大一些
D、乙圖的彈簧測(cè)力計(jì)向下拉時(shí)，內(nèi)部的彈簧受到重力作用致使讀數(shù)偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．物重為50N的物體靜止在粗糙的水平地面上，用大小為18N的力水平向左拉物體．物體靜止不動(dòng)，此時(shí)這個(gè)物體所受到的摩擦力為18N；當(dāng)用大小為25N的力水平向左拉物體，物體向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到摩擦力的大小為25N；當(dāng)把拉力F增大為35N時(shí)，物體受到的摩擦力為25N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．如圖，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A、B兩端分別掛有邊長(zhǎng)為10cm，重力為8N的完全相同的兩正方體C、D，OA：OB=4：3；圓柱形容器的底面積為200cm2，裝有深 20cm的水，物體C浸入水中且露出水面的高度為5cm時(shí)，杠桿恰好水平靜止，A、B兩端的繩子均不可伸長(zhǎng)且均處于張緊狀態(tài)．（g=10N/kg） 求：
（1）物體C的密度；
（2）杠桿B端受到繩子的拉力；
（3）剪斷與物體C相連的細(xì)繩后（水未碎出），物體C受到的浮力和物體C底部受到的水的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B（質(zhì)量、粗糙程度都不同），彈簧測(cè)力計(jì)，砝碼，棉布，圓柱狀鉛筆若干，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)完成以下填空：（1）實(shí)驗(yàn)步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，根據(jù)二力平衡的知識(shí)，可知F1的大小等于木塊受到的摩擦力．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟二：把若干鉛筆放在水平桌面上，將木塊A放在其上方，用步驟一的方法拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
（3）實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)滿(mǎn)足F2＜F1的條件時(shí)，上述結(jié)論是正確的．
（4）利用上述器材能（能/不能）比較木塊A和木塊B下表面的粗糙程度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，質(zhì)量為200g的蘋(píng)果放在水中，靜止后會(huì)漂浮在水面上，蘋(píng)果受到浮力是2N；若將蘋(píng)果露出水面的部分切掉，余下部分重新放入水中，則余下蘋(píng)果將漂�。ㄌ睢捌　薄皯腋　被颉俺恋住�，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖，一重為0.5N的雞蛋沉在水底，向水中加入食鹽并攪拌，雞蛋仍沉在水底，此過(guò)程中雞蛋受到的浮力變大，容器底部受到液體的壓強(qiáng)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；繼續(xù)加入食鹽并攪拌，雞蛋上浮，最終靜止時(shí)排開(kāi)鹽水的重力=0.5N（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中．
（1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U型管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖甲所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U型管左側(cè)管內(nèi)液面上方的氣壓大氣壓大于（填“大于”、“小于”或“等于”），調(diào)節(jié)的方法是B（選填以下字母）
A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出
B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖乙所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：裝置密封性不好或漏氣等．
（3）如圖丙所示是將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入同種液體中所觀察到的現(xiàn)象：
①在此實(shí)驗(yàn)中，控制的實(shí)驗(yàn)條件有以下兩個(gè)：
a．同種液體     b．B（選填以下字母）
A．操作時(shí)間相等  B．金屬盒在液體中的深度相等  C．液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
②比較這三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有：在同種液體，同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等（寫(xiě)出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．2012年11月，我國(guó)自行研制的艦載多用途殲-15戰(zhàn)斗機(jī)，首次成功起降在中國(guó)第一艘航空母艦“遼寧號(hào)”上，如圖所示：
（1）當(dāng)殲一15飛離甲板時(shí)航母受到的浮力將變小，在起飛上升過(guò)程中，殲一15的重力勢(shì)能變大．（兩空均選填“變大”、“不”或“變小”）
（2）殲一15降落著艦后，雖受阻攔索作用并關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，但飛機(jī)仍會(huì)向前滑行一段距離，這是因?yàn)闅炓?5具有慣性．

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