蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為( )

A. 人耳有故障

B. 翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大

C. 翅膀振動不產(chǎn)生聲波

D. 翅膀振動的頻率比較小

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2018年秋八年級物理上冊人教版習題：小專題（一） 長度的特殊測量 題型：實驗題

某學生為了測量8年級物理上冊課本的紙張厚度，采用了如下措施：

A．量出8年級物理上冊課本第1頁～最后1頁(不含封面、封底)的厚度，記錄為L；

B．選用學生三角尺并檢查零刻度線是否有磨損(沒有磨損)；

C．用表示8年級物理上冊課本每一張紙的厚度d；

D．翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄該頁碼為n.

(1)上述各措施中錯誤的步驟是_____，應改為_____________________________________；

(2)實驗措施改正后，正確的實驗步驟應為_______________(填字母)．

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年八年級物理上冊習題：第三節(jié) 彈力與彈簧測力計 題型：單選題

一根長10 cm的彈簧，當所受拉力為2 N時，彈簧伸長2 cm，當所受拉力為4 N時(在彈性限度內(nèi))，彈簧伸長的長度是( )

A. 4 cm B. 8 cm

C. 14 cm D. 24 cm

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理下冊 滾動訓練(三) 題型：單選題

一小車由A點沿光滑的斜面下滑，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示，已知AB＝BC。小車在AB段重力做功為W1，功率為P1；在BC段重力做功為W2，功率為P2，則下列關系正確的是( )

A. W1＝W2，P1＜P2 B. W1＝W2，P1＝P2

C. W1＝W2，P1＞P2 D. W1≠W2，P1≠P2

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年八年級物理上冊習題：第三節(jié) 超聲與次聲 題型：單選題

海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波．下列關于超聲波和次聲波的說法中正確的是（ ）

A. 超聲波聽起來比較高亢

B. 次聲波聽起來比較低沉

C. 次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量

D. 超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年八年級物理上冊習題：第三節(jié) 超聲與次聲 題型：單選題

下列事例中，沒有利用超聲波的是（ ）

A. 倒車雷達 B. 用聲吶探測海深

C. 用B超做體檢 D. 用聽診器檢查身體

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科目：初中物理 來源：滬科版八2017-2018學年年級物理上冊習題：第五節(jié) 科學探究：凸透鏡成像 題型：填空題

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，八年級的小明同學用焦距為10cm的凸透鏡觀察小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如圖A的情形，物距應該滿足的條件是_____，要看到如圖B的情形，物距應該滿足的條件是_____．

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科目：初中物理 來源：滬科版八2017-2018學年年級物理上冊習題：第五節(jié) 科學探究：凸透鏡成像 題型：單選題

凸透鏡對光有會聚作用，所以凸透鏡又叫作會聚透鏡．下列各圖是光通過透鏡前后的光路圖，據(jù)此判斷圖中的透鏡屬于凹透鏡的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：2018年秋八年級物理上冊人教版習題：小專題（八） 光現(xiàn)象實驗 題型：實驗題

小濱用如圖甲所示裝置進行了“探究平面鏡成像特點”的實驗．

甲　　　　　乙

(1)他應選取兩支外形_____(填“相同”或“不同”)的蠟燭進行實驗．

(2)小濱選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是______________________．

(3)實驗過程中，他把蠟燭A放在距玻璃板30 cm處，蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是_____cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將_______(填“變大”“變小”或“不變”)．

(4)在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，都不能接收到蠟燭的像，說明________．

(5)實驗過程中，小濱仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請你幫小濱分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______．

(6)小濱應在玻璃板_____(填“前面”或“后面”)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板_____(填“反射”或“折射”)所成的像．

(7)在實驗過程中，小濱應拿一支外形相同但_____的蠟燭B放在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像_____．

(8)實驗中，若用一張黑紙完全遮住B側(cè)的鏡面，將_____(填“能”或“不能”)繼續(xù)在鏡中觀察到燭焰的像．

(9)若向左傾斜玻璃板，如圖乙所示，蠟燭A的像將_____移動．(填“向左”“向右”“向上”“向下”或“不”)

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