過程 | 將空氣壓燃儀(如圖)的活塞迅速壓下?lián),看到棉花燃燒?br />此過程中,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. | |
結(jié)論 | 上述過程說明:通過對物體做功,能夠改變物體的內(nèi)能. |
裝置圖 | |
器材 | 鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計各兩個、等量水和煤油. |
實驗步驟 | 兩只燒杯中盛有等質(zhì)量的水和煤油,用同樣的酒精燈加熱. 使水和煤油都升高10℃,記錄加熱時間. |
觀察到的現(xiàn)象 | 使水和煤油都升高10℃,我們發(fā)現(xiàn)水加熱的時間長. |
得出的結(jié)論 | 上述現(xiàn)象表明相同相等的不同物質(zhì)升高相同溫度時,吸收的熱量一般 是不同的,為了表示物質(zhì)的這種性質(zhì),物理學(xué)中引入了比熱容這個物理量. |
研究方法 | 實驗中通過加熱時間反映吸受熱量的多少,這種研究方法是轉(zhuǎn)換法. |
圖象 | 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的溫度隨加熱時間變化 的圖象如圖所示,則B表示水的變化情況. |
分析 (1)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程.
(2)用相同的熱源給水和煤油加熱,水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量不同,因此吸熱本領(lǐng)不同.
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量一般不同,為了比較物質(zhì)的這種特性,引入比熱的概念.根據(jù)比熱容定義進(jìn)行回答.
解答 解:(1)活塞迅速向下壓時,活塞壓縮氣體做功,空氣內(nèi)能增加,溫度升高,達(dá)到棉花的燃燒點,棉花就會燃燒.機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
上述過程說明:通過對物體做功,能夠改變物體的內(nèi)能.
(2)器材:鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、還要有測量溫度的溫度計各兩個、等量水和煤油;
觀察到的現(xiàn)象:在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的酒精燈給它們加熱,使它們升高相同的溫度,我們發(fā)現(xiàn)加熱水用的時間長;
由此我們得到結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量一般不同,為了比較物質(zhì)的這一特性,物理學(xué)中引入比熱容這個物理量.
研究方法:實驗中物質(zhì)吸收熱量多少無法直接測得,可通過酒精燈加熱時間不同來說明物質(zhì)吸收熱量多少不同,這種研究方法是轉(zhuǎn)換法;
圖象:使它們升高相同的溫度,我們發(fā)現(xiàn)加熱水用的時間長,故B表示水的變化情況.
故答案為:(1)機械;做功;(2)溫度計;水;相同;不同;比熱容;轉(zhuǎn)換法;B.
點評 (1)考查做功改變物體的內(nèi)能,要知道做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的區(qū)別.
(2)考查對探究這一物質(zhì)特性比熱容實驗內(nèi)容的了解,可以借助Q吸=cm△t幫助分析;并能熟練應(yīng)用控制變量法.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 對人體的安全電壓是36V | |
B. | 普通家用空調(diào)的電功率可達(dá)1000W | |
C. | 一節(jié)干電池的電壓為2V | |
D. | 普通家用電風(fēng)扇的電功率可達(dá)1000W |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
課題 | 探究電熱與電阻的關(guān)系 | 數(shù)據(jù) 記錄 表格 | |
器材 | 電源、三個燒瓶、三根(5Ω、10Ω、15Ω)鎳鉻合金絲、溫度計、煤油、導(dǎo)線、開關(guān) | ||
實驗 步驟 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使勁撥動琴弦 | B. | 在二胡的弓弦上涂-些松香 | ||
C. | 用力敲大鼓 | D. | 轉(zhuǎn)動小提琴的旋鈕 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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