6.某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關(guān).他們把高為0.2米的實(shí)心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中(ρA<ρB),并用力F1改變下表面到液面的距離h,如圖所示.他們利用儀器測得力F1和長方體下(或上)表面受到液體的壓強(qiáng),并利用公式求得下(或上)表面受到液體的壓力,記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
表一 液體A
實(shí)   驗(yàn)   序   號123456
液面到下表面的距離h(米)0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1(牛)4.06.08.08.08.08.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛)0002.04.06.0
下表面受到的液體的壓力F3(牛)16.018.020.022.024.026.0
表二 液體B
實(shí)   驗(yàn)   序   號789101112
液面到下表面的距離h(米)0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1(牛)5.67.810.010.010.010.0
上表面受到的液體的壓力F2(牛)0002.24.46.6
下表面受到的液體的壓力F3(牛)17.619.822.024.226.428.6
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號4與10、5與11或6與12.等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)深度相同時(shí),液體的密度越大,圓柱體上表面受到液體的壓力越大.
(3)請將表一和表二填寫完整.
(4)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)計(jì)算了F3與F1的差值,分別為14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛,由此得出結(jié)論:浸沒在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大;乙同學(xué)計(jì)算了F3與F2的差值,分別為20.0牛、20.0牛、20.0牛和22.0牛、22.0牛、22.0牛,由此得出結(jié)論:浸沒在同種液體中的圓柱體,下、上表面受到的液體壓力差是個(gè)定值.請判斷,甲同學(xué)的分析錯(cuò)誤,乙同學(xué)的分析合理但結(jié)論不完整.
(均選填“錯(cuò)誤”、“合理但結(jié)論不完整”或“合理且結(jié)論完整”)

分析 (1)對于同種液體(ρ相同),因?yàn)镾相同,所以根據(jù)公式F=pS=ρghS可知,液體對上(或下)表面的壓力隨深度的增大而增大;
(2)對于不同種液體(ρ不相同),因?yàn)镾相同,所以根據(jù)公式F=pS=ρghS可知,在同一深度,密度大的液體對上(或下)表面壓力大;
(3)由圖可知,液面到下表面的距離h小于或等于0.2米,所以此時(shí)上表面受到液體的壓強(qiáng)為0,然后由F=PS可知上表面受到的液體的壓力F2;
(4)甲同學(xué)沒有掌握好控制變量法,應(yīng)該是比較深度相同時(shí),不同液體的密度下,長方體上表面受到液體的壓力大小,因此錯(cuò)誤,乙同學(xué)得出的結(jié)論正確,但還不完整.

解答 解:(1)分析比較1、2與3可知,當(dāng)深度h增大時(shí),下表面受到的壓力增大,并且成倍數(shù)的增大.
可得結(jié)論:圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比;分析表7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離,也可以得出這樣的結(jié)論,故結(jié)論為:在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比;
(2)分析比較表一中4與10、5,可以發(fā)現(xiàn)在同樣的深度,甲液體的密度比乙液體的密度大,在甲液體中圓柱體上(或下)表面受到的壓力大,比較表二中的11或6與12都有這樣的結(jié)論,可得:當(dāng)深度相同時(shí),液體的密度越大,圓柱體上(或下)表面受到液體的壓力越大;
(3)因這三種情況下上表面受到液體的壓強(qiáng)為0,所以由F=PS可知上表面受到的液體的壓力F2都為0,答案見上表;
(4)甲同學(xué)應(yīng)該是比較深度相同時(shí),不同液體的密度下,長方體上表面受到液體的壓力大小,可得出結(jié)論應(yīng)該是當(dāng)深度相同時(shí),液體的密度越大,長方體上表面受到液體的壓力越大;
乙同學(xué)的結(jié)論應(yīng)該是:浸沒在同種液體中的長方體,下、上表面受到的液體壓力差是個(gè)定值;浸沒在不同液體中的長方體,下、上表面受到的液體壓力差不同;密度越大、壓力差越大.
故答案為:(1)在同種液體中,圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比;(2)4與10、5與11或6與12;(3)0;0;0;0;0;0;(4)錯(cuò)誤;合理但結(jié)論不完整.

點(diǎn)評 理解液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,但上下表面受到的壓力差即浮力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.2012年11月,“遼寧”號航母殲-15艦載機(jī)首次起降成功,如圖所示的是航母上的殲-15艦載機(jī)飛離航母后的情景,在殲-15艦載機(jī)飛離航母后( 。
A.航母將下沉,所受浮力減小B.航母將下沉,所受浮力增大
C.航母將上浮,所受浮力減小D.航母始終漂浮,所受浮力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn),證明“電流的磁場方向與電流方向有關(guān)”
(2)請完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案:
課題探究分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系數(shù)據(jù)記錄表格
器材三杯等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的水、紅墨水、滴管、秒表
實(shí)驗(yàn)
步驟

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.閱讀短文,回答問題:
《可探究的科學(xué)問題》
   日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學(xué)問題,像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題,比如,“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好?”“為減少污染應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.
   科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題,例如,“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快?”就是一個(gè)科學(xué)問題,因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答.并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究,當(dāng)問題太泛化或太模糊,就難以進(jìn)行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”,一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗(yàn)的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個(gè)問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化.
   一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種,方式一:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?例如,人的腿長會(huì)影響跑步速度嗎?方式二:如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?例如,如果增大發(fā)聲體的振幅,響度就會(huì)更大嗎?方式三:一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?例如,平面鏡成像的大小與物距的大小有關(guān)嗎?
   科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學(xué)問題,才能使探究過程具有明確的方向.
回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.哪種類型的噪聲對人體危害大?
B.改變溫度,空氣中的聲速會(huì)改變嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.鐘擺的擺長會(huì)影響擺動(dòng)周期嗎?
E.平面鏡成像中,像距與物距有關(guān)嗎?
F.應(yīng)鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎?
G.反射現(xiàn)象中,入射角增大,發(fā)射角會(huì)隨之變大嗎?
(2)“通常彈奏吉他時(shí),琴弦越細(xì)或者琴弦越緊,吉他發(fā)聲的音調(diào)就會(huì)越高”請根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題:音調(diào)的高低與琴弦的粗細(xì)有關(guān)嗎.
(3)因變量可能與多個(gè)自變量有關(guān)時(shí),要探究因變量與其中某一個(gè)自變量的關(guān)系時(shí)要采用控制變量法的物理實(shí)驗(yàn)方法.
(4)在探究“液體蒸發(fā)快慢與表面空氣流速是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)如何改變自變量:控制液體的溫度和表面積相同,通過改變液體表面空氣的流速來探究蒸發(fā)的快慢.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.法國科學(xué)家阿爾貝•費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得•格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示電路,來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關(guān)系.請分析回答:
(1)斷開S1,閉合S2,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號123
U/伏1.001.252.00
I/安2×10-32.5×10-34×10-3
實(shí)驗(yàn)序號123
U/伏0.450.911.50
I/安0.3×10-30.6×10-31×10-3
由此可知,無磁場時(shí)GMR的電阻大小為500歐;再閉合S1和S2,保持R1滑片位置不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如右表所示,可計(jì)算出有磁場時(shí)GMR的電阻大;
(2)通過上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是有磁場時(shí)巨磁電阻的阻值明顯變大;
(3)利用小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路和現(xiàn)有器材,你還能進(jìn)一步研究與巨磁電阻大小有關(guān)的什么問題?研究巨磁電阻的大小與磁場強(qiáng)弱的關(guān)系(或研究巨磁電阻的大小與磁場方向的關(guān)系).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示,國際單位是特斯拉,符號是T)表示磁場的強(qiáng)弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大,磁場越強(qiáng);磁感線形象描述磁場,磁感線越密,磁場越強(qiáng)
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測量該磁敏電阻R的電路,所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖D所示,其中磁敏電阻所處的磁場未畫出.

請你將實(shí)物電路連接完整.
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
②正確接線后,測得位置1處的數(shù)據(jù)如表所示.該磁敏電阻的測量值為500Ω.根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲
線可知,1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T.
③在實(shí)驗(yàn)過程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電壓表的示數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”)
④若將該磁敏電阻從待測磁場中移出,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為450Ω.(電源電壓為5.50V)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在物理拓展課上,為了探究從靜止開始自由下落小球的下落距離與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)讓小球從某一高度由靜止開始自由下落,并利用DIS系統(tǒng)和頻閃照相設(shè)備得到了小球下落時(shí)的頻閃照片,如圖所示,然后選用體積相同但材質(zhì)不同的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.在照片中相鄰小球之間的時(shí)間間隔相等(均為t).
表一  橡膠球
序號時(shí)間下落距離(厘米)
1t2
22t8
33t18
44t32
55t50
66t72
表二橡皮泥球
序號時(shí)間下落距離(厘米)
7t2
82t8
93t18
104t32
115t50
126t72
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號1與7、2與8、3與9、4與10、5與11或6與12中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:體積相同的小球從靜止開始自由下落時(shí),物體下落的距離與小球的材質(zhì)無關(guān).
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3、4、5與6 或7、8、9、10、11與12中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論體積相同的小球從靜止開始自由下落時(shí),下落時(shí)間越長,下落的距離越大
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的相關(guān)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:下落的距離與時(shí)間的平方的比值是個(gè)定值.
④根據(jù)表一和表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出在時(shí)間為10t時(shí),物體下落的距離為200厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系,將兩個(gè)斜面AO與OB對接成如圖裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①讓質(zhì)量為5克的小球,在斜面A0上高H處靜止釋放,沿斜面滾下,經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB,測量小球達(dá)到的最大高度h,將數(shù)據(jù)記錄在表中;改變斜面OB的傾角θ,重復(fù)實(shí)驗(yàn);
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),將數(shù)據(jù)記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)
序號
小球質(zhì)
量m/g
小球在斜面AO上
釋放高度H/cm
斜面OB
的傾角θ
小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0
2308.6
3208.O
4710409.O
5308.6
6208.O
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2、3(或4、5、6),說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大保持斜面OB光滑,若θ逐漸減少到0°時(shí),小球?qū)⒃谒矫嫔献鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng).高度與斜面OB的傾斜角度θ有關(guān);
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、4(或2、5或3、6)(選擇序號),說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān);
(3)以上兩步所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料,他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為最佳的是B.你不選擇另一種方案的理由是靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀,具有很大的誤差
A.讓人站在距鞋盒一定距離外,比較所聽見聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊后退,直至聽不見為止,比較此處距鞋盒的距離.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表所示,則待測材料隔音性能由好到差的順序?yàn)榕菽芰稀⒁路、錫箔紙.
材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長
響度較響較響

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同步練習(xí)冊答案