科學(xué)探究:并聯(lián)電路各處的電流有什么關(guān)系
(1)猜想與假設(shè):并聯(lián)電路中干路中的電流與支路中的電流的關(guān)系,我的猜想________.
(2)制定計劃與設(shè)計實驗:利用圖所示器材進(jìn)行實驗,燈泡L1和燈泡L1 并聯(lián),電流表A測干路中的電流,電流表A1 測燈泡L1的電流,電流表A2測燈泡L2的電流.在右邊方框中畫出電路圖.用筆代替導(dǎo)線把圖器材連成實驗電路.
(3)進(jìn)行實驗與收集證據(jù):電流表的讀數(shù)記錄如下表.
電流表測量的對象電流表的讀數(shù)I/A
L1所在支路0.30
L2所在支路0.28
干路0.58
(4)分析與論證
分析實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路各中的電流的關(guān)系是:________.

解:(1)猜想與假設(shè):并聯(lián)電路中干路中的電流與支路中的電流的關(guān)系是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和(其他合理也可);
(2)L1和L1并聯(lián),電流表A位于干路,電流表A1位于L1支路,電流表A2位于L2支路,電路圖和連接實物圖如下圖所示:

(4)分析實驗數(shù)據(jù)可知,干路電流表的示數(shù)等于支路電流表的示數(shù)之和,故可得結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:
(1)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和(其他合理也可);
(2)如上圖所示;
(4)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
分析:(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行猜想;
(2)由題意可知,L1和L1并聯(lián),電流表A測干路中的電流說明位于干路,電流表A1測燈泡L1的電流說明位于L1支路,電流表A2測燈泡L2的電流說明位于L2支路,據(jù)此畫出電路圖和連接實物圖;
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知,干路電流表的示數(shù)等于支路電流表的示數(shù)之和,據(jù)此得出實驗結(jié)論.
點(diǎn)評:本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實驗,涉及到實驗的猜想、電路圖的設(shè)計和實物圖的連接以及分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,在連接實物圖時要注意電流表正負(fù)接線柱的連接,不要接反了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明實驗小組利用左圖的電路進(jìn)行“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗探究,圖中兩個小燈泡的規(guī)格相同.

(l)請按左邊的電路圖幫小明連好右側(cè)的實物圖(注:電流表量程任選,導(dǎo)線不許交叉).
(2)實驗中小明在接好電路的最后一根導(dǎo)線時,小燈泡立即發(fā)光,同時發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向左偏轉(zhuǎn),則導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個操作錯誤是:①
連接電路時,開關(guān)沒有斷開
連接電路時,開關(guān)沒有斷開
;②
電流表A的正負(fù)接線柱接反了
電流表A的正負(fù)接線柱接反了

(3)改正實驗錯誤后,小明將開關(guān)S閉合,記錄了三塊電流表示數(shù)如下表:
I1/A I2/A I/A
0.3 0.3 0.6
于是小明實驗小組得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流都相等.根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗評價小明的實驗結(jié)論是否正確?
(4)為了讓探究出的結(jié)論更科學(xué)更具有普遍性,請你指出小明的實驗設(shè)計及探究過程有哪些需要改進(jìn)之處?

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,進(jìn)行了以下探究,請你幫他歸納結(jié)論和進(jìn)行評估:
(1)提出問題:并聯(lián)電路中,各電燈兩端的電壓有什么關(guān)系;
(2)設(shè)計實驗:小明用兩個完全相同的小燈泡組成如圖的并聯(lián)電路,用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓;
(3)進(jìn)行實驗:按照電路圖連接電路,進(jìn)行實驗測量,記錄實驗數(shù)據(jù),測得兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓均為3V;
(4)小明由此得出實驗結(jié)論:
并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等
并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等
;
(5)實驗評估:您認(rèn)為本次實驗存在的不足是什么?
實驗中采用兩個完全相同的小燈泡,使實驗存在特殊性,影響結(jié)論的普遍性(或只做一次實驗便得出結(jié)論,不科學(xué))
實驗中采用兩個完全相同的小燈泡,使實驗存在特殊性,影響結(jié)論的普遍性(或只做一次實驗便得出結(jié)論,不科學(xué))
;
(6)您將建議小明如何改進(jìn)本實驗?
用不同規(guī)格的小燈泡多測幾組數(shù)據(jù)
用不同規(guī)格的小燈泡多測幾組數(shù)據(jù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

科學(xué)探究:并聯(lián)電路各處的電流有什么關(guān)系
(1)猜想與假設(shè):并聯(lián)電路中干路中的電流與支路中的電流的關(guān)系,我的猜想
 
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(2)制定計劃與設(shè)計實驗:利用圖所示器材進(jìn)行實驗,燈泡L1和燈泡L1 并聯(lián),電流表A測干路中的電流,電流表A1 測燈泡L1的電流,電流表A2測燈泡L2的電流.在右邊方框中畫出電路圖.用筆代替導(dǎo)線把圖器材連成實驗電路.
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干路 0.58
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:實驗題

(1)如圖甲所示,是小明用到的實驗電路,他在其中一點(diǎn)處所使用的電流表的量程與其他兩點(diǎn)不同,得到表一的數(shù)據(jù)
①測量中,使用量程不同的是             點(diǎn);
②實驗數(shù)據(jù)能給你的啟示是                  (寫一條);
(2)小紅要探究并聯(lián)電路各支路電流是否相等,她利用電流表按圖乙所示電路分別測得A點(diǎn)和B點(diǎn)電流,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表二中。
①小紅由實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:并聯(lián)電路中各支路電流相等。你認(rèn)為她的結(jié)論是    (填“可靠”或“不可靠”)的.
②要想使小紅的探究科學(xué),她必須注意的兩點(diǎn)是: 
a.                                             ;  
b.                                             

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