8．在運動場上進(jìn)行百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，在計時時（　　）
A．聽見槍聲的同時按下跑表，因為耳朵的聽覺敏銳
B．應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因為光傳播的速度特別快，而聲音傳播的速度要慢得多
C．憑自己掌握，聽見槍聲或看見白煙的同時都可以按下跑表，因為槍聲或白煙都是同時發(fā)生的
D．以上說法都不對

分析 聲音在空氣中的傳播速度比光在空氣中的傳播速度慢很多，以煙為信號計時，更能反映出運動員的實際用時多少．

解答 解：聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，光在空氣中的傳播速度為3×108m/s；因為光在空氣中的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度，所以在看到發(fā)令時散發(fā)的白煙按秒表計時較為準(zhǔn)確．
故選B．

點評 本題主要考查的是聲速與光速的比較以及在生活中的實際應(yīng)用，在開運動會時，可以找計時員去實際體驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中．

（1）小明首先利用太陽光測量凸透鏡的焦距．他注意到讓凸透鏡正對陽光，當(dāng)在紙片上的光斑直徑與凸透鏡直徑相等時，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實際焦距等于$\frac{1}{2}$L．
（2）依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的 A、O、B位置．在光屏上得到清晰的燭焰的像如圖甲所示，為使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央，需要將蠟燭向下（填“上”或“下”）移動．
（3）小明將蠟燭置于圖乙中a點，移動光屏，在光屏上可得到一個清晰的、倒立、縮小的實像；此時，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變清晰．
（4）小明將蠟燭置于圖乙中透鏡左側(cè)的2f點，并用靈敏電子溫度計測量光屏的溫度變化．則光屏放在D時，溫度計的示數(shù)變化最快．
A、兩倍焦距以外   B、一倍焦距處  C、一倍焦距和兩倍焦距之間  D、兩倍焦距處
（5）若將第（4）問中的凸透鏡換成平面鏡，其他器材的位置不變，溫度計的示數(shù)還有明顯變化嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．（1）小明采取“等效替代法”用電阻箱R0（0～9999Ω）來測定未知電阻RX的阻值．他設(shè)計的電路如圖甲所示，正確連接電路后，小明先將開關(guān)S撥至位置2（選填“1”或“2”）處，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至某一位置，記下此時電流表的示數(shù)I1；再將開關(guān)S撥至另一位置，調(diào)節(jié)電阻箱R0，使電流表的示數(shù)恰好為I1，記下此時電阻箱的示數(shù)如圖乙所示，則未知電阻RX的測量值為108?．
（2）小明在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，設(shè)計電路圖如圖丙所示．

①請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）．
②正確連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻R斷路（定值電阻R處接觸不良）．
③排除故障后進(jìn)行實驗．下表是正確進(jìn)行實驗操作記錄的部分實驗數(shù)據(jù)．若進(jìn)行第3次實驗時，將定值電阻R的阻值由20Ω換為30Ω接入電路中后，沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P就直接讀出電流表的示數(shù)，則此時電流表的示數(shù)可能是B
實驗序號12345
R/Ω1020304050
I/A0.600.30 0.150.12
A．0.30A      B．0.24A      C．0.20A      D．0.14A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．一實驗小組為進(jìn)行某項探究實驗活動，課前給實驗室老師送去了一份器材清單，老師根據(jù)清單為他們準(zhǔn)備的器材如圖所示

用以上器材可探究的主題有：
A、液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體深度的關(guān)系；
B、液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系；
C、浮力大小與液體深度的關(guān)系；
D、浮力大小與液體密度的關(guān)系．
（1）若你在上述四個探究主題中選擇A（只選一個，填寫序號）主題進(jìn)行探究，則所需器材有（填寫器材序號）：①⑤⑨；
（2）簡述探究活動的主要步驟：將壓強(qiáng)計金屬盒放入水中不同深度，分別測出三次深度值，并同時記下相應(yīng)的壓強(qiáng)值；
（3）為完善實驗探究過程，將搜集到的實驗數(shù)據(jù)填入表格后，還需進(jìn)行：分析論證、得出結(jié)論、評估、交流討論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．原子彈和核電站都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放的能量，兩者的本質(zhì)區(qū)別是：核電站發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可控（可控/不可控）的；太陽能是一次（一次/二次）能源，它是內(nèi)部氫原子核發(fā)生聚變（裂變/聚變）釋放出的核能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．能正確使用刻度尺：如圖兩圖中，物塊的長度分別是（圖1）3.20cm和（圖2）3.6cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在圖中，甲、乙兩直線分別是甲、乙兩物體的路程和時間的關(guān)系圖線，由圖可知甲、乙兩運動物體的速度大小關(guān)系是（　�。�
A．v甲=v乙B．v甲＞v乙C．v甲＜v乙D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點，小薇設(shè)計了如圖丁所示的電路進(jìn)行實驗．
（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）小薇先將電流表接在L1所在的支路，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1或電流表斷路
（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=0.52A，I=1A．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I1+I2．（寫出關(guān)系式即可）
（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進(jìn)行驗證，你還可以采用的方法是：用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進(jìn)行驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖中OA為輕質(zhì)杠桿，可繞O點轉(zhuǎn)動，在點B處用細(xì)繩懸掛一重物，在A端施加動力F1，使杠桿在水平位置平衡．則F1的力臂為圖中哪一個？（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案