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探究實驗得出的電流跟電阻、電壓的關(guān)系是

[　　]

A．導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比

B．導體中的電流跟導體兩端的電壓成反比，跟導體的電阻成正比

C．導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成正比

D．導體中的電流跟導體兩端的電壓成反比，跟導體的電阻成反比

答案：A

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?沈河區(qū)一模）小明用如圖所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，圖2是小明未完成連接的實驗電路，電源為兩節(jié)新干電池．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于

斷開

狀態(tài)．現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)變大．請你用筆畫線代替導線，完成圖中實驗電路的連接．
（2）小明按照要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針立即偏轉(zhuǎn)到最大刻線所在的位置，如果只有一處電路元件故障，則其原因可能是

電阻R斷路

（寫出一個即可）．
（3）更換器材后，小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值，如下表所示．
分析表格中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：

在電阻一定的情況下，電流與電壓成正比

．

U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（4）許多實驗需測量多組數(shù)據(jù)，便于“從中找出普遍規(guī)律”或“求平均數(shù)以減小誤差”．下列實驗中，多次測量的主要目的與本次實驗相同的是

（填字母）．
A．用伏安法測量定值電阻的阻值 B．探究杠桿的平衡條件
（5）如果將本實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要完成“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對圖2所示的實驗電路（已正確連接滑動變阻器）還必須進行改動，請指出兩點：①

電源再增加一節(jié)干電池

，②

電壓表換用0～15V量程

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓、電阻的關(guān)系．?

（1）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變小，導線不能交叉．
（2）小明連接好電路后，探究電流與電阻的關(guān)系，實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向

右

（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為

1.5

V時，記錄電流表示數(shù)；
（3）小明繼續(xù)實驗，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R₁兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析表一中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

．?
表一

定值電阻	實驗次序	電壓U₁/V	電流I₁/A
R₁=6Ω	1	1.5	0.3
	2	3.0	0.6
	3	4.5	0.9

表二

定值電阻	實驗次序	電壓U₂/V	電流I₂/A
R₂=10Ω	4	3.0	0.3
	5	4.5	0.45
	6	6.0	0.6

（4）為了檢驗結(jié)論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R₂繼續(xù)實驗，測得數(shù)據(jù)如表二，小明分析表二的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)上面的結(jié)論仍成立．觀察對比兩表格中的數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)電流與電阻的關(guān)系嗎？結(jié)論：

電壓一定時，電流與電阻成反比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

初中還有很多物理量是通過比值形式定義的，如密度、功率、熱值等，這種定義的方法叫做比值定義法．利用這一方法定義的物理量還有

．初中物理中的幾個探究實例：①探究“杠桿的平衡條件”；②探究“液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”；③探究“牛頓第一定律”；④探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”；⑤探究“真空能否傳聲”；⑥探究磁場時，引入“磁感線”．其中，采用了“控制變量法”的是

；

則是在實驗基礎(chǔ)上進行理想推理而得出結(jié)論．（此2空填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題