缺水地區(qū)的冬季,當(dāng)?shù)赜行┚用窨咳”﹣慝@得生活用水。如圖是將一定質(zhì)量的冰雪,從-20℃加熱到沸騰過程溫度隨時(shí)間變化的圖像(不考慮水中有雜質(zhì)產(chǎn)生的影響),下列對(duì)圖像分析正確的是 ( )
A.冰的熔點(diǎn)是0℃,水的沸點(diǎn)是100℃
B.當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓
C.冰熔化和水沸騰過程中都吸熱且溫度升高
D.圖像中的BC段,物質(zhì)只是以液態(tài)方式存在
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科目:初中物理 來源: 題型:
假如沒有重力,以下現(xiàn)象中可能發(fā)生的是( )
A. 人從地面向上跳起后,一定能落回地面
B. 水將從高處向低處流
C. 空氣中將飄浮著許多雜物
D. 高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)員比賽能繼續(xù)進(jìn)行
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分,該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿,O是杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫出剎車時(shí)它所受的動(dòng)力F1、阻力F2和動(dòng)力臂L1.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想,小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作 .
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(a)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想A的,若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小 (填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的;
(b)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想B的,若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是 (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(5)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng) 沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(6)通過“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是 、 及繩重和摩擦.
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科目:初中物理 來源: 題型:
2012年5月22日,美國(guó)“獵鷹9號(hào)”火箭把“龍”號(hào)飛船送入太空,在近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi),“龍”號(hào)飛船與國(guó)際空間站相伴而飛?臻g站兩名宇航員透過舷窗看到“龍”號(hào)飛船紋絲不動(dòng)而地球在緩緩轉(zhuǎn)動(dòng),如圖所示。宇航員選取的參照物是 ( )
A.舷窗 B.地球
C.太陽 D.“龍”號(hào)飛船
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科目:初中物理 來源: 題型:
夏天從冰箱中取出的雞蛋,?吹诫u蛋先濕后干的現(xiàn)象,此現(xiàn)象反映的物態(tài)變化過程正確的是
A.先液化后蒸發(fā) B.先升華后蒸發(fā)
C.先液化后升華 D.先凝華后升華
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科目:初中物理 來源: 題型:
一列車正以54km/h的速度由東向西在雨中行駛,坐在窗口的乘客看到雨正好豎直下落至地面。這一現(xiàn)象說明今天刮風(fēng)的風(fēng)向?yàn)?u> 風(fēng),風(fēng)速是 m/s。
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