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如圖是一些小冰塊的溫度隨加熱時間變化的圖象,由圖象可知下列信息:冰在開始加熱時的溫度為
-10
-10
℃;冰在第
5
5
分鐘達到熔點,此刻物質的狀態(tài)為
,加熱至第10分鐘時,物質的狀態(tài)為
固液共存
固液共存
;冰的熔化過程共持續(xù)
10
10
分鐘;在相同的加熱條件下,冰熔化前溫度升高5℃所需的時間
小于
小于
(填“大于”、“等于”或“小于”)熔化成水后溫度升高5℃所需的時間.
分析:(1)晶體首先吸收熱量,溫度升高,達到熔點,繼續(xù)吸收熱量,溫度保持不變,這個不變的溫度是這種晶體的熔點.晶體完全熔化后,吸收熱量,溫度不斷升高.
(2)晶體熔化前吸熱溫度上升,處于固態(tài);熔化過程中吸熱,溫度不變,處于固液共存狀態(tài);熔化后,溫度上升,處于液態(tài).
(3)比較冰熔化前溫度升高5℃和熔化成水后溫度升高5℃所需的時間,可得出結論.
解答:解:分析圖象可知:(1)冰開始加熱,此時的溫度是-10℃;在第5分鐘達到熔點,此刻物質的狀態(tài)為固態(tài),當加熱至第10分鐘時,正在熔化,因此處于固液共存狀態(tài),
(2)從圖象知,從第5分鐘開始熔化,到第15分鐘結束,因些共經歷了10分鐘.
(3)在相同的加熱條件下,冰熔化前溫度升高5℃所需的時間不到5min,而熔化成水后溫度升高5℃所需的時間為5min,所以冰熔化前溫度升高5℃所需的時間小于熔化成水后溫度升高5℃所需的時間.
故答案為:-10℃;5;固;固液共存;10;小于.
點評:本題考查晶體的熔化過程圖象,要求對熔化過程的時間、溫度、狀態(tài)都有所了解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

下表是小方和小王兩同學在用天平和量筒測食用油密度的實驗中設計的兩種實驗方案.

小方方案 小王方案
1.用天平稱出盛有食用油的燒杯的總質量 m1
2.把燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,測出量筒中食用油的體積V
3.稱出燒杯和杯中剩下的食用油的總質量m2
4.ρ=
1.用天平稱出空燒杯的質量m1
2.在空燒杯中倒入適量食用油,稱出它們的總質量m2
3.把燒杯中的食用油倒入量筒中,測出量筒中食用油的體積V
4.ρ=(m2-m1)/V
(1)按
小方
小方
的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”)
(2)如圖是按小方的實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數據及測量結果填入表中.
燒杯和食用油的總質量/(g) 燒杯和剩余油的總質量/(g) 倒出油的質量/(g) 倒出油的體積/(cm3 油的密度/(g/cm3
34.1        

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,回答后面的問題:
(1)將天平放在水平桌面上,游碼置于標尺的
零刻線
零刻線
處,調節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使橫梁平衡;
(2)若調節(jié)天平平衡時,右邊托盤比左邊托盤高,應該(
C
C

A、調節(jié)游碼使其向右移動                B、調節(jié)游碼使其向左移動
C、調節(jié)平衡螺母使其向右移動            D、調節(jié)平衡螺母使其向左移動
(3)小方的方案:用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1,向燒杯內倒入適量食用油,再測出燒杯和食用油的總質量m2,然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內,讀出量筒內食用油的體積為V1;
其測得的食用油密度的表達式是:ρ=
m2-m1
v1
m2-m1
v1

(4)小王的方案:在燒杯內倒入適量的食用油,用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3,然后將燒杯內的適量食用油倒入量筒內,再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4,讀出量筒內食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達式是:ρ=
m3-m4
V2
m3-m4
V2

(5)按
小王
小王
的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”),
(6)如圖是按小王的實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數據及測量結果填入表中.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“測量小燈泡的電功率”實驗電路圖,圖17是即將連接完成的實驗電路,其中電源為兩節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為2.5V,燈泡正常發(fā)光時,燈絲的電阻約為10Ω,滑動變阻器標有“50Ω 1A”的字樣.
(1)據電路圖1,用筆畫線代替導線,將實物圖未完成部分連接好.
(2)甲組同學將電流表與小燈泡串聯(lián)后,發(fā)現小燈泡立即發(fā)光,并且電流表的指針向左偏轉,請你說出發(fā)生這種現象的原因是:
a.“燈泡立即發(fā)光”:
開關沒有斷開
開關沒有斷開

b.“電流表指針向左偏轉”:
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了

(3)乙組同學連好電路,閉合開關后,發(fā)現小燈泡不亮,經分析,同學們猜想可能有以下原因,請根據猜想,在下表中寫出對應的電壓表或電流表的示數情況:
猜想 電壓表示數 電流表示數
燈泡開路 3V
燈泡短路 0.06A
(4)丙組同學實驗過程順利,通過移動滑動變阻器的滑片,分別記錄了小燈泡兩端不同的電壓和對應的電流值,然后根據實驗記錄的數據繪制了小燈泡的I-U關系圖象,如圖3所示,則小燈泡的額定功率為
0.625
0.625
W.
(5)分析丙組同學繪制的I-U圖象發(fā)現,小燈泡的電流與其兩端的電壓并不是成正比,這是因為
小燈泡的燈絲的電阻隨溫度升高而增大
小燈泡的燈絲的電阻隨溫度升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是一些小冰塊溫度隨加熱時間變化的圖象.從圖象中獲得的下列信息,說法錯誤的是( 。
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