如圖所示是“探究光的反射規(guī)律”實驗，豎直放置在平面鏡上的硬紙板ENF是由兩塊硬紙板拼接起來的，它可沿垂直于平面鏡的接縫ON轉(zhuǎn)動。

（1）為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，在圖甲中應(yīng)進(jìn)行的操作是：多次改變  ▲  的方向，觀察并記錄  ▲  的大小。

（2）將圖甲、乙觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行比較，可以得到的結(jié)論是  ▲  。


（1）入射光線      反射角與入射角

（2）入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春?陜西校級期末）（1）如圖1，將雞蛋輕輕放入水中，雞蛋沉于杯子底部，這是因為雞蛋所受浮力　　（填大于、小于、等于）它所受的重力；如果向水中加足量的鹽并輕輕攪拌，雞蛋會　　，這一現(xiàn)象說明　　．

（2）向靜止懸掛的氣球右側(cè)面吹氣（圖2），發(fā)現(xiàn)氣球?qū)⑾?u>　　（選填“左”或“右”）側(cè)運動．

（3）觀察圖3氣球的形變，體驗圖4中手指的不同感受，改變壓力大小多次實驗，可以猜測壓力的作用效果可能與　　和　　有關(guān)．

（4）圖5是探究影響摩擦力大小因素的實驗，實驗中要彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做　勻　運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測定木塊在水平桌面上滑動時受到的摩擦力的實驗原理是 ，在實驗中拉動木塊應(yīng)注意：

（1） ，（2） ．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某校物理興趣小組設(shè)計了一個電子身高測量儀．如圖的四個電路中，R0是定值電阻，R是滑動變阻器，電源電壓不變，滑片會隨身高上下平移．能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高，電壓表或電流表示數(shù)越大的電路是

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科目：初中物理 來源： 題型：


把一個小球放入盛滿水的溢水杯中如圖所示，杯中溢出水的質(zhì)量是40g，則小球的體積是       cm3，小球的質(zhì)量       40g（選填“>”、“<”或“=”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較 ▲ 　來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，下面的探究實驗中，也是采用這種研究方法的是 ▲ 　。（圖中燒羨慕內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油）

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識它

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

（2）若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中　 ▲ 　（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻　 ▲ 　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（3）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中　▲ 　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成　▲　．水和煤油吸熱的多少是通過　　▲ 　來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在防范流感疫情中，醫(yī)務(wù)人員工作時所采取的許多措施和用到的器械中，包含著許多物理知識，下列有關(guān)解釋中不正確的是（　�。�

　    A． 水銀體溫計利用了液體的熱脹冷縮

　    B．  注射器的針頭做得很尖，目的是為了減少壓強

　    C． 噴灑消毒液后，能聞到消毒液氣味，是分子的擴散現(xiàn)象

　    D． 夾消毒棉的鑷子頭部刻有花紋，是為了增大摩擦

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


2009年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后發(fā)熱，因此要用到體溫計測量體溫．如圖甲、乙所示的工具都是用來測量體溫的，甲是體溫計，它是根據(jù)液體　　原理工作的，乙圖所示的測溫儀是通過接收身體表面輻射出來的　　（選填：“紫外線”、“紅外線”）來測溫的．對于高燒病人，我們可以用酒精擦身，利用酒精　　（填寫物態(tài)變化名稱）要吸熱來降溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•天橋區(qū)一模）如圖所示是我國的國家大劇院．它的穹頂表面積3萬平方米，為使如此大面積的建筑外殼堅固而又不至過重，設(shè)計者選擇了鈦金屬板作為主材，這主要是利用了鈦金屬具有硬度較大，　　較小的物理性質(zhì)．在大劇院內(nèi)欣賞音樂會的聽眾能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是因為它們發(fā)出聲音的　   不同．

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同步練習(xí)冊答案