【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體;
(1)為便于觀察,該實驗最好在_________環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于________________________;
如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,選擇_______mm厚的玻璃板做實驗較好;如果選用另外一塊,會因為產生_____________個像而難于確定像的位置;在尋找A蠟燭像的位置時,眼睛應該在棋子________(“A”或“B”)這一側觀察;
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小___________;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板__________(“垂直”或“不垂直”).像和物到玻璃板的距離____________.移開蠟燭B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,發(fā)現(xiàn)白紙上沒有像,由此可知平面鏡所成的像是_______像。
(3)某同學點燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處,再把一支沒有點燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合。在紙上記下兩支蠟燭的位置,用刻度尺測量它們分別到平面鏡的距離。根據(jù)這組數(shù)據(jù),他得出實驗規(guī)律:“平面鏡成像時物距總是與像距相等”。你認為該同學的做法___________(“恰當”或“不恰當”)。因為實驗的結論_______________________。為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?_________。A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
故
【答案】 (1). 較黑暗 (2). 確定像的位置 (3). 2 (4). 兩 (5). A (6). 相等 (7). 垂直 (8). 相等 (9). 虛 (10). 不恰當 (11). 不具有普遍性 (12). B
【解析】解答:(1)用燭焰作為成像的物體,環(huán)境越暗,燭焰相對越亮,燭焰成像會越清晰。
探究平面鏡成像實驗中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側能看到物體的像,同時還能看到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置。
玻璃板有兩個反射面,兩個反射面都能成像.當玻璃板比較厚時,兩個反射面成像距離比較遠,實驗時會出現(xiàn)明顯的兩個像,使實驗比較復雜;當玻璃板比較薄時,兩個反射面成像距離比較近,可以近似看成一個像,使實驗簡單化,所以選擇2mm的玻璃板。
實驗時要同時觀察蠟燭A的像和代替蠟燭A的蠟燭B,只能在蠟燭A的一側觀察。
(2)根據(jù)平面鏡成像的特點可知,點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進一步觀察A. B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板互相垂直;像和物到玻璃板的距離相等。在像的位置放一光屏,觀察者直接對屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是虛像。
(3)不恰當,用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一組實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結論很具有偶然性。一般要進行多次實驗,總結的實驗結論才具有普遍性。所以這個同學的做法不恰當。
為了得到準確的結論,應多次改變物距,故選B.
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【題目】分別由不同物質a、b、c 組成的三個實心體,它們的體積和質量的關系如圖所示,由圖可知下列說法正確的是( )
A. a物質的密度最大
B. b物質的密度是1.0×103kg/m3
C. c物質的密度是a的4倍
D. b、c的密度與它們的質量、體積有關
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【題目】使用電流表時,應預先估計被測電流的大小,然后選用合適的量程。若不能預先估計,則應從電流表 (選填“較大”或“較小”)的量程開始,并采用 法來判斷被測量值是否大于電流表的量程。
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【題目】小聰從滑梯頂端由靜止滑下,_______能轉化為動能,同時小聰?shù)耐尾扛杏X熱,這是通過_______(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變他的內能.
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【題目】如圖是探究電流通過導體產生的熱量與什么因素有關的實驗裝置,將兩根阻值不等的電阻絲R1、R2串聯(lián)后分別放入兩個透明容器中,并封閉等量的空氣,通電前,A、B兩U形管內的液面相平,接通電源一分鐘后,通過R1、R2的電流分別為I1、I2,則( )
A.I1>I2,A管中的液面較高 B.I1<I2,A管中的液面較低
C.I1=I2,A管中的液面較高 D.I1=I2,A管中的液面較低
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【題目】(1)小明用刻度尺測物體的長度,如左圖所示,他所用的刻度尺的分度值是__________ ,物體的長度是__________。
(2)某同學測量長度的方法右圖所示,他在測量中的錯誤有:
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
故
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【題目】為了鍛煉陽陽同學的獨立能力,今年五·一節(jié),媽媽讓她獨自乘火車去合肥看望姥姥.
(1)她媽媽上車送行,正談著,忽然聽到一聲長鳴,陽陽看見并列的另一輛列車徐徐向后離去,于是催促媽媽快下車.陽陽媽媽朝窗外站臺看了一眼,又看了看表說:“別著急,我們的車還沒有開動呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y論______?
(2)在行駛的列車上,陽陽同學看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”,這個“別動”的參照物是________.
A.鐵路邊的樹木
B.小孩子的座位
C.車廂里的流動服務車
D.鐵軌
(3)因為火車在開動時不斷的顛簸,在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽陽同學看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上,這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎____?
故
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【題目】如圖所示,用滑輪組提升重物時,用大小為F1的拉力將重400N的物體在10s內勻速提升了2m。已知動滑輪重為100N(不計繩重和摩擦),則滑輪組的機械效率為 %,拉力F1做功的功率為 W。如利用該裝置使該物體沿豎直方向勻速下降時,繩子自由端的拉力F2,則F1 F2(選填 “大小”、“等于”或“小于”)
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