9．（1）如圖1所示被測物體的正確長度是25.0mm．圖2彈簧測力計的示數(shù)為2.6N．
（2  如圖3所示是某人的眼睛，此人應(yīng)帶上一種透鏡做成的眼鏡，才能清晰看到外界事物，請在虛線框內(nèi)畫出此透鏡．

分析 （1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
使用彈簧測力計時，需要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳潭却怪保?br />（2）圖中顯示成像在視網(wǎng)膜前，是近視眼，應(yīng)該根據(jù)凹透鏡對光的發(fā)散作用，使成像向后移．

解答 解：
（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側(cè)與3.00cm對齊，右側(cè)與5.50cm對齊，所以物體的長度為L=5.50cm-3.00cm=2.50cm=25.0mm；
彈簧測力計一個大格表示1N，里面有5個小格，一個小格表示0.2N，其分度值為0.2N．故彈簧測力計的示數(shù)=2N+0.6N=2.6N．
（2）根據(jù)凹透鏡對光有發(fā)散作用，矯正近視要用凹透鏡，在虛框中畫出凹透鏡的示意圖，如圖所示：

故答案為：（1）25.0；2.6；（2）見上圖．

點評 （1）初中物理學(xué)習(xí)了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可．
（2）凹透鏡矯正近視，凸透鏡矯正遠(yuǎn)視．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某試電筆中有一個880kΩ的高阻值電阻，這個電阻與氖管是串聯(lián)連接的．若人體及氖管的電阻均忽略不計，當(dāng)用試電筆測家庭電路的火線時，則通過人體的電流約為0.25mA．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是小明制作的一臺簡易電動機．

（1）電動機的線圈繞制好后，小明將線圈左端引出線的絕緣漆刮掉-半，右端引出的絕緣漆全部刮掉，他這樣做的目的是使線圈通電時 能夠使線圈在轉(zhuǎn)動過程中半周沒有電流．
（2）開關(guān)閉合后，電動機不轉(zhuǎn)，用手輕推一下線圈，線圈就的轉(zhuǎn)動起來，則開始時線圈不轉(zhuǎn)的原因是啟動時線圈平面剛好處于平衡位置．
（3）要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向，小明可采取的措施是改變電流方向、改變磁場方向．（寫出兩點）
（4）小明還想設(shè)計一個能調(diào)節(jié)電動機轉(zhuǎn)速的裝置，請在下面方框內(nèi)畫出實驗電路圖（電動機符號用表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明在浴池洗澡，看到天花板上滴下水珠，他突然想：“水蒸氣變成水有沒有條件？是不是跟溫度有關(guān)？”他進行了猜想：水蒸氣的變成水是跟遇到冷的物體有關(guān)．他到實驗室進行了如圖所示的實驗：用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出，在離管口稍遠(yuǎn)處，可以看到霧狀的“白氣”．然后他就把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上，看到有水珠產(chǎn)生．同時，小明發(fā)現(xiàn)玻璃片的溫度升高了；而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時，卻沒有發(fā)現(xiàn)水珠．
（1）實驗中，在離管口稍遠(yuǎn)處看到的霧狀的“白氣”實際是液態(tài)小水滴，是因為噴出的水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象．
（2）從“水蒸氣噴到加熱后的玻璃片，玻璃片上沒有發(fā)現(xiàn)水珠；噴到較冷的 玻璃片卻可發(fā)現(xiàn)水珠”這現(xiàn)象，小明同學(xué)可以得到一個結(jié)論，冷熱溫差越大，液化現(xiàn)象越明顯．（選填“明顯”或“不明顯”）
（3）“水蒸氣噴到冷玻璃片上不僅會產(chǎn)生水珠，還會使玻璃片的溫度升高．”這一實驗現(xiàn)象說明液化放熱．
（4）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為在用多層蒸籠蒸饅頭時，先熟的應(yīng)該位于A
A．上層         B．中層       C．下層       D．各層同時．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從不同高度處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．上述實驗中：圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同，速度越大，動能越大．
（2）在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是相同的．
實驗器材和實驗裝置如圖乙所示．
實驗步驟：同一鋼球在三個不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，觀察鋼球在水平面上運動的距離是否相等．
（3）預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：紙盒被撞擊后移動的距離相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．親愛的同學(xué)，請你運用所學(xué)物理知識解答下面的問題：
（1）某實驗小組在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處，當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表分別出現(xiàn)了如圖1甲、乙所示的二種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．甲同學(xué)的問題：正負(fù)接線柱接反了；乙同學(xué)的問題：所選量程太大了．
（2）如圖2所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是電能表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中
□□□□□．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．羅方同學(xué)為了測量醬油的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動．
（2）將醬油倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中醬油的體積為60cm3．
（3）將量筒中的醬油倒如燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和醬油的總質(zhì)量為122g．
（4）實驗中測得所用空燒杯的質(zhì)量為59g，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算醬油的質(zhì)量是63g，密度為1.05×103kg/m3．
（5）羅方同學(xué)測量這種醬油的密度比真實值偏�。ㄟx填“偏大”“相等”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．一杯水凝固成冰塊，則下列說法中正確的是（　�。�
A．它的狀態(tài)不變，質(zhì)量改變B．它的狀態(tài)和質(zhì)量都改變
C．它的狀態(tài)和質(zhì)量都不變D．它的狀態(tài)改變，質(zhì)量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．用沿水平向右大小為15N的力拉著一物體在水平面上勻速直線運動，此時物體受到的摩擦力是15N，方向水平向左．若拉力增大為20N拉著它在同樣的水平面上運動，則此時的摩擦力是15N，物體作加速運動．

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同步練習(xí)冊答案