16.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午上課前,將凸透鏡與水平地面平行放置,讓太陽光照射到凸透鏡上,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認(rèn)為此點到光心的距離,就是凸透鏡的焦距,小強卻說,這個距離不是凸透鏡的焦距,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(2)實驗過程中,在圖示位置,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,這與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)的成像原理相同.若將蠟燭向右移動10cm,調(diào)整光屏位置再次成清晰的像,此時像的大小比原來的像要變大.
(3)在圖中,小明借來物理老師的眼鏡,并將其靠近凸透鏡左側(cè),發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊,向右移動光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像,說明老師的眼鏡的鏡片是凹透鏡,老師的視力缺陷近視(選填“近視”或“遠視”).

分析 (1)平行于主光軸的光線會聚于一點,此點為凸透鏡的焦點.由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距,粗略測量薄透鏡的焦距時,可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可.
(2)凸透鏡成實像時,根據(jù)物距和像距的關(guān)系,能判斷凸透鏡的成像情況:
①物距大于像距,成倒立、縮小的實像;
②物距等于像距,成倒立、等大的實像;
③物距小于像距,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于投影儀或幻燈機.
(3)近視眼是由于晶狀體太厚,折光能力太強造成的,使像成在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)佩戴凹透鏡進行矯正;根據(jù)像遠離凸透鏡,可判斷眼鏡對光線具有發(fā)散作用,從而可判斷出老師的視力缺陷.

解答 解:(1)太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對著太陽光,太陽光經(jīng)凸透鏡后將會聚在焦點.所以把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,這個光斑便為焦點.測出光斑到凸透鏡的距離,便是焦距.而小明上午第二節(jié)下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,此時凸透鏡沒有正對太陽光(太陽光沒有與凸透鏡的主光軸平行),所以這個亮點不是凸透鏡的焦點位置.
(2)物體到凸透鏡的距離是物距,像到凸透鏡的距離是像距.
如圖,物距大于像距,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的.
當(dāng)凸透鏡的位置不變時,只向右移動蠟燭,要使光屏上再次出現(xiàn)一個明亮清晰的像,可以向右移動光屏,才能再一次成像,并且此時的像比剛才的像大.
(3)將一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向右,即遠離凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像,說明光線延遲會聚成像了,故放置的是使光線發(fā)散的凹透鏡,這種眼鏡是用來矯正近視眼的.
故答案為:(1)凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上);(2)照相機;變大;(3)凹;近視.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了實驗的探究過程及成像規(guī)律的應(yīng)用.此題看似復(fù)雜,其實只要用心,仔細(xì)審題,并不難.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)燭焰與透鏡相距14cm時,光屏上呈現(xiàn)縮小的清晰像,當(dāng)燭焰與透鏡相距8cm時,光屏上呈現(xiàn)放大的清晰像.那么這個透鏡的焦距可能是( 。
A.5 cmB.7cmC.14cmD.15cm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列實際應(yīng)用中,主要從密度的角度考慮的是( 。
A.用海綿作為壓力作用效果支承面的材料
B.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁”
C.用塑料作為插座外殼的材料
D.用液體氫作為燃料給火箭提供動力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.完成下列書中實驗題
1.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖1a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).
(2)如圖1b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下.
(3)操作過程中,當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移.(寫出一條即可)

2.小明猜想:動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān),因此他設(shè)計了如下兩種實驗方案:
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖2甲所示)
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖2乙所示).上述兩種實驗方案中:
A方案是為了探究動能大小與速度關(guān)系,能得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大.
(2)小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,該方案是否合理?不合理,理由是沒有控制小車從同一斜面的同一高度下滑.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.有一個體積為500cm3的鋁球,測得其質(zhì)量是810g,(ρ=2.7×103kg/m3)求:
(1)試判斷此球是空心的還是實心的.
(2)若空心,空心部分的體積為多大?
(3)若在空心部分注滿水,鋁球的總質(zhì)量為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究物體形狀、物質(zhì)狀態(tài)對質(zhì)量是否有影響”的活動中
(1)小紅用天平測量一塊橡皮泥的質(zhì)量,然后多次把橡皮泥捏成其它形狀后測出它的質(zhì)量.這步操作是為了探究形狀對質(zhì)量是否有影響.小花則用小刀把橡皮泥削切不同形狀進行多次實驗,你認(rèn)為她不能(能、不能)探究得出形狀對質(zhì)量有影響的結(jié)論.
(2)把一塊冰放入燒杯中,用天平測出它們的質(zhì)量.燒杯仍放在托盤上,在冰熔化的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平依然平衡,說明質(zhì)量與狀態(tài)無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.下圖是一種煲湯用的電熱鍋工作原理圖,其中溫控器的作用是每當(dāng)水沸騰后能自動斷電一段時間.電熱鍋的部分參數(shù)如下表所示.
容積4.5L
額定電壓220V
保溫功率80W
加熱功率500W
(1)插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和用電器的金屬外殼相連,插座上與之相對應(yīng)的導(dǎo)線和大地相連.
(2)調(diào)節(jié)切換開關(guān)可以使電熱鍋處于“關(guān)、高溫、自動、保溫”四種狀態(tài),則原理圖中的切換開關(guān)連接觸點“2”時為自動檔.小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)電熱鍋處于保溫檔正常工作時,不論加熱多長時間,都不能使鍋內(nèi)的湯水沸騰,原因可能是電流產(chǎn)生的熱量等于散失的熱量.
(3)該電熱鍋處于高溫檔正常工作時,使4.5L的水溫度升高50℃需要42min,那么電熱鍋的效率為多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為了改善小紅的早餐營養(yǎng),媽媽買了一臺全自動豆?jié){機,豆?jié){機的工作原理示意圖(如圖甲)和銘牌如下:

XX全自動豆?jié){機
型號JK-16B加熱功率800W
額定電壓220V電動機功率150W
額定頻率50Hz額定容量1.1L
(1)計算豆?jié){機加熱時的電流3.64A.
(2)豆?jié){機做一次豆?jié){,若電動機累計工作3分鐘,電阻絲累計加熱12分鐘,則總共消耗6.03×105J電能.
(3)豆?jié){機用的是三腳插頭(如圖乙),三只腳標(biāo)有“E”字的插腳是跟地線(“火線”、“零線”或“地線”)相接,它比其它兩腳稍長一些,好處是插插頭時使家用電器的金屬外殼先接地,拔插頭時能使金屬外殼后離開地線,可防止因漏電而觸電.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布;讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖1所示,觀察和比較小車在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距離.
(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)實驗中是通過改變水平面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的.
(3)實驗中發(fā)現(xiàn):小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢(選填“快”或“慢”).
(4)推理:本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(5)在此基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.
(6)通過上面的探究后,小明再想考如下的問題,如圖2所示,擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時,如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球?qū)㈧o止(選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”.)

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同步練習(xí)冊答案