小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，當(dāng)?shù)亻]合開(kāi)關(guān)s后，電壓表的讀數(shù)將（ ）

A．變小
B．不變
C．變大
D．無(wú)法判斷
【答案】分析：此題依據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律和電壓表與用電器串聯(lián)時(shí)的示數(shù)解題．
解答：解：當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，L1沒(méi)有接在電路中，電壓表和L2串聯(lián)接在電源兩端，約等于電源電壓，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，L1和L2兩燈串聯(lián)，電壓表測(cè)L1的電壓，小于電源電壓，所以電壓表示數(shù)變�。�
故選A．
點(diǎn)評(píng)：電壓表的內(nèi)部電阻很大，與用電器串聯(lián)接在電源兩端時(shí)，電壓表分得了幾乎全部電源電壓．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，當(dāng)?shù)亻]合開(kāi)關(guān)s后，電壓表的讀數(shù)將（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?營(yíng)口）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
甲、乙
甲、乙
兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證
鐵球到達(dá)水平面時(shí)的初速度
鐵球到達(dá)水平面時(shí)的初速度
相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它具有的動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它具有的動(dòng)能就越大
．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離
來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是
C
C
．
A．認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來(lái)類比
B．用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球?qū)⒆?!--BA-->
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?吉林）在探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）此電路是用來(lái)探究電功率跟
電壓
電壓
 的關(guān)系的；小麗是通過(guò)觀察
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來(lái)判斷燈的功率大小，并通過(guò)比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）請(qǐng)你幫助小麗重新設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)探究電功率跟另一因素的關(guān)系：
應(yīng)該添加的器材
電流表
電流表
；簡(jiǎn)述你所設(shè)計(jì)的電路的連接情況：
兩燈并聯(lián)，每一個(gè)支路上各連接一塊電流表
兩燈并聯(lián)，每一個(gè)支路上各連接一塊電流表
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如
圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然
后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
、
乙
乙
兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證
鐵球滑到水平面時(shí)的速度
鐵球滑到水平面時(shí)的速度
相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是
讓質(zhì)量不同的兩個(gè)鐵球從同一高度靜止滑下
讓質(zhì)量不同的兩個(gè)鐵球從同一高度靜止滑下
．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相等的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它具有的動(dòng)能越大
質(zhì)量相等的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它具有的動(dòng)能越大
．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
紙盒被推動(dòng)的距離的大小
紙盒被推動(dòng)的距離的大小
來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小的．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球?qū)⒆?!--BA-->
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
甲、乙
甲、乙
兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證
鐵球到達(dá)水平面的速度
鐵球到達(dá)水平面的速度
相同．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它具有的動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它具有的動(dòng)能就越大
．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
紙盒被推動(dòng)距離的大小
紙盒被推動(dòng)距離的大小
來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．

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