如圖所示，取兩個(gè)粗細(xì)相差很小的試管，大試管里裝滿水，把小試管底朝下放到大試管里，如圖A，再把裝好的試管倒過(guò)來(lái)，如圖B，就會(huì)看到大試管里的水徐徐流出，同時(shí)小試管自動(dòng)上升到大試管頂部．試解釋這種現(xiàn)象．

答案：
解析：

因大試管中裝滿水，空氣已排出，將小試管按如圖A所示的樣子放入后，倒置成如圖B所示的樣子，小試管里面受大氣壓強(qiáng)p0的作用，產(chǎn)生向上的大氣壓力．而小試管外部頂所受水的向下壓強(qiáng)為p0－ρ水gh．因而，小試管外部項(xiàng)所受水的向下壓力小于小試管里面大氣的壓力．當(dāng)小試管內(nèi)的大氣壓力大于小試管外部頂?shù)氖芩膲毫托≡嚬艿闹亓ψ饔脮r(shí)，小試管因受力不平衡而向上運(yùn)動(dòng)，大試管中的水被小試管不斷排出．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?高郵市二模）為粗略測(cè)算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱，測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計(jì)算電功率．根據(jù)這個(gè)思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）
        表1    水的質(zhì)量m=400g（甲組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（T）℃ 70 76 82 89 94 100 100 100 100
表2   水的質(zhì)量m=350g（乙組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 30 60 90 120 150 180 210 240
溫度（T）℃ 22 26 30 33 37 40 43 46 48
（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長(zhǎng)度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是
電熱絲粗細(xì)不同
電熱絲粗細(xì)不同
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=
cm△t
t
cm△t
t
（物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計(jì)算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí)，只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù)，其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”，則其測(cè)量值比真實(shí)值偏
小
小
（選填“大”或“小”），而造成這個(gè)偏差的原因是
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
（選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是
乙
乙
組，原因是
乙組中水的溫度與周?chē)h(huán)境溫差小，熱量散失少
乙組中水的溫度與周?chē)h(huán)境溫差小，熱量散失少
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水與日常生活有密切聯(lián)系，在有關(guān)水問(wèn)題中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
（1）（4分）家用水龍頭在水流較小且穩(wěn)定流動(dòng)時(shí)的形狀應(yīng)該是圖中的
A
A



（2）（4分）如圖（a）所示，在一個(gè)上面開(kāi)口的圓柱形容器內(nèi)存入一定量的水，水面距底都的高度為H．現(xiàn)在容器的底部開(kāi)一個(gè)小孔，水從小孔中流出來(lái)．則正確反映水面的高度H隨時(shí)間變化的圖線是圖（b）中的
B
B



（3）（8分）如圖（a）所示，是兩張用照相機(jī)拍攝到的水龍頭滴水時(shí)的照片．甲、乙兩張照片中水龍頭滴水的快慢各不相同．若甲照片中的水龍頭以每秒十滴水的快慢滴水．請(qǐng)?jiān)诜礁窦垐D[（b）]上利用作圖法．算出乙照片中的水龍頭每分鐘滴多少滴水？


（4）（6分）如圖（a）所示在一個(gè)玻璃制的家庭擺設(shè)中放有一定量的水，有一條塑料小魚(yú)A浮在水面上．該玻璃罐的底部安裝了一個(gè)氣泡發(fā)生器，打開(kāi)電源時(shí)氣泡從玻璃罐的
底部沖出，罐內(nèi)充滿了氣泡．試簡(jiǎn)要描述在打開(kāi)氣泡發(fā)生器后，塑料小魚(yú)A的運(yùn)動(dòng)情況，在圖（b）中標(biāo)出塑料小魚(yú)的大致位置，并簡(jiǎn)要說(shuō)明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因．


（5）（12分）如圖所示，是一個(gè)貯水箱．AOB是以D為轉(zhuǎn)軸的杠桿，AO呈水平狀態(tài)，A、O兩點(diǎn)間距離l1=40厘米．B、O兩點(diǎn)的水平距離l2=20厘米，B、0兩點(diǎn)的豎直距離l3=15厘米；BC和AQ是能承受40牛拉力的鏈條．AQ鏈條的Q端連接一個(gè)不計(jì)重力，橫截面積為20厘米2的塞子．當(dāng)水箱中貯水的高度為40厘米時(shí)，在C端施加豎直向下20牛的拉力．可以將塞子拉開(kāi)．那么．為使塞子能被拉開(kāi)．而鏈條不被拉斷，貯水箱內(nèi)的最大貯水高度為多少？（g取lO牛/千克）


（6）（8分）現(xiàn)有兩個(gè)完全相同的圓柱形容器．容器的底部分別用進(jìn)水管與甲、乙兩個(gè)水龍頭連接．進(jìn)水管的粗細(xì)與水龍頭的口徑相同．如圖所示．甲、乙兩個(gè)水龍頭距離容器底部的距離均為L(zhǎng)．甲水龍頭橫截面積為SA，乙水龍頭的橫截面積為SB，且sA＞SB．假設(shè)兩個(gè)水龍頭每秒放出的水量相同，均為Q；試通過(guò)簡(jiǎn)要的分析和推導(dǎo)說(shuō)明，在同時(shí)打開(kāi)水龍頭向容器注水，哪一個(gè)容器會(huì)先放滿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（實(shí)驗(yàn)探究題）自制甲、乙兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器如圖1所示，把鉛筆桿插在座上（座可以用橡皮泥或塑料泡沫來(lái)做），取粗細(xì)約1mm、長(zhǎng)約10mm的裸銅線纏在筆桿上，金屬箔可用鋁箔包裝紙剪成約2.5cm長(zhǎng)、8mm寬，按右上角畫(huà)的那樣剪好，沿虛線對(duì)折后掛在左上端，另一端變成環(huán)狀．先用一個(gè)帶電體接觸金屬環(huán)，讓甲驗(yàn)電器帶電，此時(shí)金屬箔就張開(kāi)，乙不帶電．然后用帶絕緣柄的金屬棒連接兩驗(yàn)電器金屬環(huán)時(shí)，如圖所示．請(qǐng)注意觀察在此瞬間，甲、乙兩驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)的角度分別有何變化？想想看，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(北京課改版)八年級(jí)物理(上) 北京課改版 題型：064

如圖所示，取兩個(gè)粗細(xì)相差很小的試管，大試管里裝滿水，把小試管底朝下放到大試管里，如圖(A)，再把裝好的試管倒過(guò)來(lái)，如圖(B)，就會(huì)看到大試管里的水徐徐流出，同時(shí)小試管自動(dòng)上升到大試管頂部．試解釋這種現(xiàn)象．

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