精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗前,該同學先調節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡;
(2)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,此時要使杠桿在圖示位置平衡,測力計的示數(shù)應是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/不變/變。
分析:(1)調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡.杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(2)設杠桿的每一個小格代表1cm,知道動力臂、阻力臂、阻力,根據(jù)杠桿平衡條件求出動力.
當彈簧測力計傾斜拉杠桿時,動力臂減小,阻力和阻力臂不變,動力會增大.
解答:解:(1)掛鉤碼前通過調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡.
(2)∵F1l1=F2l2,
即:F1×8cm=2N×4cm,
∴F1=1N.
彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,動力臂是OB,當彈簧測力計傾斜拉杠桿時,動力臂是OD,動力臂減小,阻力和阻力臂不變,動力會變大.

故答案為:(1)平衡螺母 (2)1;變大.
點評:對于杠桿平衡問題,杠桿平衡條件是最基本的規(guī)律,用杠桿平衡條件去解決問題,一定要掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘇州)某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗時,為了方便對力臂的測量,該同學先調節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;通過多次實驗,該同學得到了杠桿的平衡條件.
(2)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/不變/變。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗時,在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼(如圖所示),在B點用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應沿
豎直向下
豎直向下
方向,大小為
0.8
0.8
N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗,實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,應將左側的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測量
力臂
力臂
;如圖所示,在支點左側20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼,在支點右側15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應沿
豎直
豎直
方向,此時讀數(shù)為
2
2
N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學做“探究杠桿平衡條件”實驗,他把杠桿放在支架上,杠桿靜止時的位置如圖所示,
(1)他需把杠桿兩端的螺母都向
端適當移動(填“右”或“左”)使杠桿在水平位置平衡;
(2)杠桿平衡后,他先在右邊離支點3厘米處掛2個鉤碼,那么他應將1個相同鉤碼掛在左邊離支點
6
6
厘米處,杠桿才能再次在水平位置平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

學生必做實驗.
(1)某同學做探究杠桿平衡條件的實驗:
①實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的日點,使杠 桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(選填:“交大”、“不變”或“變小”).
②請在圖中畫出測力計沿虛線方向拉時,測力計拉力的力臂.
(2)小剛在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗.已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,他已連接了部分電路,如圖1所示,請你接著完成下列步驟:

①用筆畫線代替導線,將圖的電路連接完整.
②連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖2所示,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向
端移動.
③當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖3所示,則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A,小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案