某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼（如圖所示），在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應(yīng)沿
豎直向下
豎直向下
方向，大小為
0.8
0.8
N．
分析：把鉤碼對杠桿的作用看成阻力，把彈簧測力計對杠桿的作用看成動力，要使杠桿在水平位置平衡，判斷彈簧測力計的具體施力方向．根據(jù)杠桿平衡條件，求出彈簧測力計的示數(shù)．
解答：解：要使彈簧測力計示數(shù)最小，力臂要最大，彈簧測力計要豎直方向上用力．
鉤碼阻礙杠桿順時針轉(zhuǎn)動，彈簧測力計促使杠桿順時針轉(zhuǎn)動，所以彈簧測力計豎直向下用力．
設(shè)杠桿每一個小格代表L，
根據(jù)杠桿平衡條件F1L 1=F2L 2得，F(xiàn)1×5L=0.5N×2×4L，∴F 1=
0.5N×2×4L
5L
=0.8N．
 故答案為：豎直向下；0.8．
點評：掌握杠桿的平衡條件是解題的關(guān)鍵，在公式F1L 1=F 2L 2中，F(xiàn) 1和L 1成反比，當(dāng)力臂最大時，作用力最�。�
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?蘇州）某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；通過多次實驗，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是
1
1
N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將
變大
變大
（變大/不變/變小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測量
力臂
力臂
；如圖所示，在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應(yīng)沿
豎直
豎直
方向，此時讀數(shù)為
2
2
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“探究杠桿平衡條件”實驗，他把杠桿放在支架上，杠桿靜止時的位置如圖所示，
（1）他需把杠桿兩端的螺母都向
右
右
端適當(dāng)移動（填“右”或“左”）使杠桿在水平位置平衡；
（2）杠桿平衡后，他先在右邊離支點3厘米處掛2個鉤碼，那么他應(yīng)將1個相同鉤碼掛在左邊離支點
6
6
厘米處，杠桿才能再次在水平位置平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)生必做實驗．
（1）某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗：
①實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的日點，使杠 桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是
1
1
N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將
變大
變大
（選填：“交大”、“不變”或“變小”）．
②請在圖中畫出測力計沿虛線方向拉時，測力計拉力的力臂．
（2）小剛在進(jìn)行“測定小燈泡的電功率”的實驗．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖1所示，請你接著完成下列步驟：

①用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖的電路連接完整．
②連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖2所示，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向
左
左
端移動．
③當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖3所示，則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A，小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W．

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