實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
1 | 2 | 0.2 | 1 | 0.1 |
2 | 1 | 0.08 | 2 | 0.04 |
分析 (1)為了避免杠桿重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測量力臂,實驗前,應(yīng)首先進行杠桿平衡調(diào)節(jié),根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).但實驗過程中,螺母不需要再調(diào)節(jié);
(2)計算兩組數(shù)據(jù)中F1L1與F2L2 的值,因杠桿平衡,F(xiàn)1L1與F2L2 的值應(yīng)相等,若不等,說明數(shù)據(jù)有錯.
解答 解:
(1)為了避免杠桿重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測量力臂,在杠桿兩端安裝螺母,達到便于調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的要求;發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);此后在整個實驗過程中,不需要旋動兩側(cè)的平衡螺母;
(2)分析兩組數(shù)據(jù):實驗序號1中力與力臂的乘積不相等,故第1組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的;
若動力臂錯了,則有:F1L1=F2L2,即2N×L1=1N×0.1m,得L1=0.05m,則動力臂記錄值比實際值比偏大.
故答案為:(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡;右;右;不需要;(2)1;偏大.
點評 本題重點考查杠桿上螺母的作用和調(diào)節(jié),同時也強調(diào)實驗時的嚴謹性和科學(xué)認真的態(tài)度.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粗導(dǎo)體的電阻大于細導(dǎo)體的電阻 | |
B. | 通過粗導(dǎo)體的電流大于通過細導(dǎo)體的電流 | |
C. | 通過粗導(dǎo)體的電流小于通過細導(dǎo)體的電流 | |
D. | 粗導(dǎo)體兩端電壓小于細導(dǎo)體兩端電壓 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度越大的物體,動能一定越大 | |
B. | 放在地面上的物體,它的重力勢能一定等于零 | |
C. | 一個物體受平衡力的作用時,它的動能一定不變 | |
D. | 一個物體具有機械能時,一定同時具有動能和勢能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該木塊的長度為2.00cm | B. | 用刻度尺測量木塊的長度 | ||
C. | 該木塊的長度為2.0cm | D. | 視線與尺面的位置 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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