5．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)．已知某彈簧勁度系數(shù)為100N/m，原始長度為15cm，則在彈力為10N時，彈簧長度可能為（　�。�
A．10cmB．15cmC．20cmD．25cm

分析 根據(jù)公式F=kx可以計算出彈簧的伸長量x=$\frac{F}{k}$，彈簧的長度可以通過公式L=L0+x求出．

解答 解：根據(jù)公式，彈簧的伸長量x=$\frac{F}{k}$=$\frac{10N}{100N/m}$=0.1m=10cm，彈簧的原長L0=15cm，所以彈簧的長度L=L0+x=15cm+10cm=25cm
故選D．

點評 此題考查的是公式F=kx和彈簧長度L=L0+x的靈活運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列生活中的“四影”，可以用光的折射原理來解釋的是（　�。�
A．
手影		B．
倒影		C．
攝影		D．
人影

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，電源電壓保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，當(dāng)滑片P向右滑動時，下列說法中正確的是（　　）
A．電流表的示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大
B．電路消耗的總電功率逐漸增大
C．電壓表示數(shù)減小，R1消耗功率減小
D．電壓表和電流表的比值增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，已知電阻R1=10Ω，R2為電阻可調(diào)的電阻箱，當(dāng)R2的阻值調(diào)到20Ω時，電壓表示數(shù)為2V，則電源電壓為3V，若將電壓表的位置改接一個電流表，則此電流表的示數(shù)為0.3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，將變阻器的滑片從圖示位置向左移動的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大
C．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變小D．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．
（1）當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變高，原因是因為瓶外大氣壓隨高度的升高而變小，水柱高度變化后，瓶內(nèi)氣體的密度變小
（2）取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明氣體的流速越大，壓強(qiáng)越小；
（3）將瓶內(nèi)灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作．
（1）救援隊員利用如圖所示的鋼絲鉗把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是省力（省力/費力）杠桿．
（2）參與玉樹抗震救災(zāi)的救援隊員在青海玉樹地震災(zāi)區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng)，原因是玉樹海拔高，氣壓低的緣故．
（3）利用生命探測儀，救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者．生命探測儀有多種：“熱紅外生命探測儀”利用紅外熱成像原理，通過探測受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖象，在黑夜，該儀器使用效果較好（較好/較差）；“可視生命探測儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中，光信號在光纖內(nèi)經(jīng)多次反射（反射/折射）傳送回來，救援隊員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．在木塊勻速滑動的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等
B．木塊第1次受到的拉力較大
C．木塊兩次的動能一樣多
D．兩次拉力拉木塊的功率一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．射出去的子彈離開槍口繼續(xù)向前運動，這是由于子彈具有慣性．

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同步練習(xí)冊答案