A. | 減少線圈的匝數(shù)可增大電磁鐵的磁性 | |
B. | 減小電源電壓能使電磁鐵的磁性增強(qiáng) | |
C. | 只要溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱升高電鈴就發(fā)聲 | |
D. | 若a點(diǎn)接電源的正極,通電時(shí)電磁鐵的左端為S極 |
分析 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和線圈匝數(shù)、電流大小有關(guān);
溫度計(jì)內(nèi)水銀柱升高到金屬絲時(shí),電路接通,電磁鐵具有磁性,將銜鐵吸引,電鈴所在電路接通,電鈴才會(huì)發(fā)聲;
若a點(diǎn)接電源的正極,根據(jù)安培定則判斷出電磁鐵的極性.
解答 解:要增強(qiáng)電磁鐵的磁性,可以增加線圈匝數(shù),也可以增大電源電壓來(lái)增大電路中的電流,來(lái)增強(qiáng)電磁鐵磁性,故AB錯(cuò)誤;
溫度計(jì)內(nèi)水銀柱升高到金屬絲時(shí),電路接通,電磁鐵具有磁性,將銜鐵吸引,電鈴所在電路接通,電鈴才會(huì)發(fā)聲,故C錯(cuò)誤;
若a點(diǎn)接電源的正極,根據(jù)安培定則可知,用右手握住螺線管,四指指向電流方向,大拇指指向電磁鐵的右端,則右端為N極,左端為S極,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱、工作原理和安培定則的理解和掌握,難度不大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在a處彈簧的彈力最大 | B. | 在b處彈簧的彈力最大 | ||
C. | 在b處小球受到的合力最小 | D. | 在c處小球受力平衡 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | L1、L2兩端實(shí)際電壓不同 | |
B. | L1、L2電阻之比為25:38 | |
C. | L1比L2更亮 | |
D. | 通過(guò)調(diào)節(jié)“電源”電壓,能使L1、L2同時(shí)正常工作 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲杯中的液體的密度小于乙杯中的液體的密度 | |
B. | 甲杯中小球受到的浮力大于乙杯中小球受到的浮力 | |
C. | 甲杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大于乙杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng) | |
D. | 若向下按壓甲杯中的小球,甲杯中液體對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)會(huì)減小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在同一地點(diǎn)大氣壓強(qiáng)的值是固定不變的 | |
B. | 茶壺利用了連通器原理,茶壺蓋上小孔的巧妙設(shè)計(jì)與大氣壓無(wú)關(guān) | |
C. | 歷史上是用馬德堡半球?qū)嶒?yàn)首先測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的值 | |
D. | 大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公園里,游客聽見鳥的鳴叫聲,說(shuō)明空氣可以傳播聲音 | |
B. | 鬧市中,人們關(guān)緊門窗,可以在聲源處減弱噪聲 | |
C. | 看電視時(shí)調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的音調(diào) | |
D. | 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信息 |
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