【題目】浸在水中的物體受到的浮力的大小決定于( )
A.物體體積
B.物體浸沒在水中的深度
C.物體的密度
D.物體浸入水中的體積
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.
次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
(1)為了方便測量 ,應(yīng)將杠桿調(diào)至水平位置平衡.調(diào)節(jié)時若杠桿右端稍低,可只將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).
(2)小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后,通過加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測出對應(yīng)的力臂l1和l2,記錄了如表中所示的實驗數(shù)據(jù).小明得出杠桿的平衡條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離“.小紅認為小明的結(jié)論不正確,為了驗證自己的觀點,小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗時改變拉力的 ,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的 ,即可證明小紅的判斷是否正確.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】柴油機工作一個循環(huán)需四個沖程,其中由機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( )
A.吸氣沖程 B.壓縮沖程 C.做功沖程 D.排氣沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中,小楓和小紅同學利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計了圖(a)、(b)、(c)三個實驗,請根據(jù)所學的知識分析:
(1)小楓和小紅是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的;
(2)通過觀察比較(a)、(b)兩圖,可以得出的結(jié)論是
(3)如圖(c)所示,是小紅將小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力的效果不太明顯,通過對圖(a)、(c)的觀察比較又得出了“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論,造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是 .
(4)設(shè)圖(b)中小桌對海綿的壓強是Pb,圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb Pc(填“小于”大于”、或“等于”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】建造鸚鵡洲長江大橋時,一個靜止在江底實心圓柱體(設(shè)江底是水平的),其上表面離水面深度為h,圖甲是所使用的起吊裝置(圖中未畫出)現(xiàn)用一根粗細和重力不計鋼纜繩,將該物體從水底豎直向上拉,直至完全拉出水面,在整個拉動過程中物體始終保持勻速運動,并保持0.2m/s的速度不變,圖乙是鋼纜繩把圓柱體從江底拉出水面的過程中拉力F隨時間t的變化的圖象(取江水密度為ρ=1.0g/cm3,g=10N/kg),則下列說法不正確的是( )
A.該圓柱體的高度為2m
B.該圓柱體的密度為2g/cm3
C.該圓柱體靜止在江底,上表面受到水的壓強是6×104Pa
D.該圓柱體靜止在江底,鋼纜繩還沒有向上拉時圓柱體對江底的壓強是2×104Pa
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)最接近實際的是( )
A. 一百元人民幣的長度約15cm
B. 中學生正常步行的速度約10m/s
C. 九年級物理課本重約25N
D. 人的正常體溫約39℃
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