15．用手提書包時，對于提書包的力，受力物體是書包，施力物體是手．

分析 力是物體對物體的作用，施加力的物體是施力物體，受到力的物體是受力物體．

解答 解：力是物體對物體的作用，用手將書包提起的力的施力物體是手，受力物體是書包．
故答案為：書包；手．

點評 掌握施力物體和受力物體的概念是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼撥到標尺左端的零刻度線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示，①分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同（相同/不同）．物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，塑料的密度為1.2×103kg/m3．②往燒杯內(nèi)倒入10cm3的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為37.4g．若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3，則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為45.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．物理實驗課上，某實驗小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和電子表測量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時刻的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”．
由圖可知，小車從乙位置運動至丙位置的平均速度是0.16m/s，小組同學(xué)們討論后認為實驗時斜面的傾斜度不宜過大，你認為這樣做的理由是斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難（答案合理即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．一個物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（　�。�
A．地面受到向下的彈力是因為地面發(fā)生的形變產(chǎn)生的
B．地面受到向下的彈力是因為物體發(fā)生的形變產(chǎn)生的
C．地面對物體施加了向上的彈力和支持力
D．物體離開了地面，支持力沒有了，彈力仍然存在

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．（1）圖1所示的電阻箱的示數(shù)為3204Ω．
（2）在圖2所示電路的○里填上適當?shù)碾姳矸枺箖蔁鬖1、L2并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖（1）所示，用彈簧測力計拉著繩子利用滑輪組將重3N的物體勻速提升2m．
（1）求圖（1）中彈簧測力計對繩的拉力所做的功；
（2）求圖（1）中滑輪組的機械效率；
（3）請在答題卷的圖（2）中畫出比圖（1）更省力的繞線．如不計繩重和摩擦圖2方法的機械效率等于圖1的機械效率．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．發(fā)生日偏食時，太陽光透過茂密的樹葉間的縫隙，會在樹下的地面上形成許多大小不同的月芽形（選填“圓形”或“月芽形”）光斑；光斑大小不同的主要原因是小孔到地面的距離不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖，有一能夠發(fā)生鏡面反射的金屬片M掉落在井中，有人用手電筒從S點向它照射，另一人在井口正好看到手電筒的反射光，請你畫出一條S點發(fā)出的入射光反射后正好經(jīng)過人眼A點的光路圖．（用平面鏡成像原理作圖）

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同步練習(xí)冊答案