科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
過程步驟 | 通過不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長度,是探究音調(diào)與 頻率 頻率 的關(guān)系.將一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.撥動鋼尺,聽它發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢 快慢 ,改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動,注意兩次鋼尺的振幅 振幅 大致相同. |
方法 | 本實驗使用的物理學(xué)研究方法是 控制變量法 控制變量法 . |
器材 | 兩只相同的蠟燭a和b、刻度尺、 玻璃板 玻璃板 . |
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方法 | 1、如圖所示,在桌面上鋪上一張大紙,紙上立著一塊 玻璃板 玻璃板 代替平面鏡,這樣做的目為了方便確定蠟燭的像的位置 為了方便確定蠟燭的像的位置 ,使用的方法是將玻璃板豎直的立在白紙上 將玻璃板豎直的立在白紙上 .2、把一只點燃的蠟燭A,立在玻璃板前面,可以看到它在玻璃板后面的像.再拿一只蠟燭B,放在玻璃板的后面移動,知道看上去它跟前面那只蠟燭的像 重合 重合 ,這個位置就是前面蠟燭A的像.3、用 刻度尺 刻度尺 把實驗中蠟燭A和它的像連接起來,觀察連線與平面鏡是否垂直 垂直 .并用刻度尺 刻度尺 測量出他們分別到鏡面 鏡面 的距離 | |
現(xiàn)象結(jié)論 | 移走蠟燭b,在此位置換上光屏,發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到像,這說明平面鏡成 虛 虛 像.像和物大小相等 相等 ,他們對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直 垂直 ,他們到鏡面的距離相等 相等 . |
器材 | 凸透鏡、 光屏 光屏 、蠟燭、光具座、火柴 | ||||||||||||||||||||||||
方法 | 1、實驗前,在光具座上從左向右依次放置蠟燭、 凸透鏡 凸透鏡 、光屏 光屏 ,并調(diào)節(jié)他們的中心在同一高度 同一高度 ,這樣做的目的是使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心 使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心 .2、固定凸透鏡,將蠟燭放在較遠(yuǎn)的地方,使物距u>2f,調(diào)節(jié) 光屏 光屏 到凸透鏡的距離,直到燭焰在光屏上成清晰的像,觀察其性質(zhì).3、改變蠟燭到透鏡的距離,使物距在 1倍焦距和2倍焦距之間 1倍焦距和2倍焦距之間 ,重復(fù)上述操作,觀察成像情況.4、改變蠟燭到透鏡的距離,使物距u<f,移動光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上 不能 不能 (能或不能)觀察到像.從光屏 光屏 一側(cè)向透鏡中看,觀察成像的情況.5、歸納總結(jié),得出以下結(jié)論,請你將表格填寫完整 | ||||||||||||||||||||||||
結(jié)論 |
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過程步驟 | 通過不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長度,是探究音調(diào)與 頻率 頻率 的關(guān)系.將一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.撥動鋼尺,聽它發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的頻率 頻率 ,改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動,注意兩次鋼尺的振幅 振幅 大致相同. |
方法 | 本實驗使用的物理學(xué)研究方法是 控制變量法 控制變量法 . |
器材與裝置圖 | 凸透鏡、 光屏 光屏 、蠟燭、光具座、火柴 |
方法 | 1、實驗前,在光具座上從左向右依次放置蠟燭、 凸透鏡 凸透鏡 、光屏 光屏 ,并調(diào)節(jié)他們的中心在同一高度 同一高度 ,這樣做的目的是像成在光屏的中央 像成在光屏的中央 .2、分別將蠟燭放在A、C、D點,燭焰在 C C 點時,光屏上承接到的像最大;在A點時,光屏上形成的是倒立、縮小 倒立、縮小 的像 |
表格 |
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歸納分析 | (1)在沸騰過程中,水 吸收 吸收 (“吸收”、“不吸收”)熱量.(2)第8min時若停止加熱,水將 不能 不能 (“能”、“不能”)沸騰. | ||||||||||||||||||||
結(jié)論 | 實驗證明:水沸騰的條件是1達(dá)到 沸點 沸點 、2繼續(xù)吸熱 吸熱 |
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物體到凸透鏡的距離 | 像到凸透鏡的距離 | 像的大。ǚ糯蠡蚩s小) | 像的正倒 |
30cm | 15cm | 縮小 | 倒立 |
25cm | 17cm | 倒立 | |
15cm | 30cm | 放大 | 倒立 |
12cm | 60cm | 放大 | |
8cm | 與物體同側(cè)約40cm | 放大 | 正立 |
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物體到凸透鏡的距離 | 像到凸透鏡的距離 | 像的大小(放大或縮。 | 像的正倒 |
60cm | 30cm | 縮小 | 倒立 |
50cm | 33cm | 縮小 縮小 |
倒立 |
30cm | 60cm | 放大 | 倒立 |
24cm | 120cm | 放大 | 倒立 |
16cm | 與物體同側(cè)約80cm | 放大 | 正立 |
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