17．小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和水的質(zhì)量相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：
時(shí)間t/min010203040…150180
泡沫塑料組水溫T1/℃8064555041…2120
棉絮組水溫T2/℃8056433228…2020
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃．經(jīng)過(guò)40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：泡沫塑料的保溫性能好．

分析 （1）在實(shí)驗(yàn)中，為了增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，需要采用控制變量法，即保持水的初溫、環(huán)境因素、水的質(zhì)量等．
（2）瓶中水要和外界發(fā)生熱傳遞，直到最后和室內(nèi)的溫度相同以后，溫度不再發(fā)生變化，此表中數(shù)據(jù)是每隔10分鐘記錄一次溫度．在相同時(shí)間內(nèi)觀察瓶中水溫度的差別就能判斷出哪種材料的保溫效果好．

解答 解：（1）根據(jù)控制變量法，除了控制燒瓶、水的初溫、環(huán)境因素外，還要保持熱水的質(zhì)量也要相同．
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，最后水的溫度和室溫相同，所以室溫為20℃，經(jīng)過(guò)40分鐘，泡沫塑料包的燒瓶溫度從80℃降到41℃，降低了39℃；而棉絮包的燒瓶水從80℃降到28℃，降了52℃，由此可見(jiàn)，泡沫塑料的保溫性能比棉絮好．
故答案為：（1）水的質(zhì)量；（2）20；39； 52；泡沫塑料的保溫性能好．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)方法的滲透考查基本上在每個(gè)實(shí)驗(yàn)題中都有所涉及，同學(xué)們要多注意對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖乙所示是一種起重機(jī)簡(jiǎn)圖，為了保證起重機(jī)起重時(shí)不會(huì)翻到，起重機(jī)右邊配有一重物m0；已知OA=12m，OB=4m，用它把質(zhì)量為2×103kg，底面積為0.5m2的貨物G勻速提起．起吊前，貨物靜止在水平地面時(shí)它對(duì)地面的壓強(qiáng)是40000Pa．若起重機(jī)自重不計(jì)，吊起貨物為使起重機(jī)不翻到，右邊配重m0至少為6000kg．起重機(jī)吊臂前端是由如圖甲所示的滑輪組組成，動(dòng)滑輪總重100kg，繩重和摩擦忽略不計(jì)．若拉力的功率為6kW，則把2×103kg的貨物勻速提高10m，拉力F的大小是7000N需要35s的時(shí)間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如下表及如圖所示，是某電熱飲水機(jī)說(shuō)明書(shū)的一些數(shù)據(jù)和電路原理圖，該飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)的溫控開(kāi)關(guān)S0控制）．求：
熱水箱容量1L加熱時(shí)功率500W
額定電壓220V保溫時(shí)功率50W
（1）R2的阻值．
（2）若正常工作時(shí)，該電熱器加熱的效率為90%，將滿(mǎn)熱水箱的水從20℃燒開(kāi)需要多長(zhǎng)時(shí)間？（C水=4.2×103J/kg﹒℃）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R甲＞R乙．
（1）實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)來(lái)反映的（溫度計(jì)示數(shù)/加熱時(shí)間）．
（2）將該電路設(shè)計(jì)成串聯(lián)的目的是使通過(guò)兩電阻絲的電流相等．通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，若甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（3）家用電烤箱高溫和低溫兩擋的調(diào)節(jié)是通過(guò)改變接入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，小明依據(jù)上述規(guī)律，得出電烤箱低溫?fù)踅尤腚娐返碾娮杞z比高溫?fù)跻桃恍┑慕Y(jié)論，此結(jié)論是否正確？答：錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．原因是由R=$\frac{{U}^{2}}{P}$可知，高溫檔功率大，電阻小，故應(yīng)為高溫檔電阻絲短．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)為了測(cè)量茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤(pán)中央刻度線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將右側(cè)平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，錯(cuò)誤之處是：測(cè)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）改正錯(cuò)誤，重新調(diào)節(jié)好天平，小明稱(chēng)得茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部分茶油倒入量筒中，如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱(chēng)得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖丙所示，由此可知：量筒中茶油的體積是32cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是28.8g，茶油的密度是0.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”時(shí)，小明把兩段電熱絲A、B分別放在如圖所示的甲、乙兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路．
（1）在燒瓶中加入質(zhì)量和初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計(jì)．可以通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況，了解電熱絲產(chǎn)生熱量的多少．
（2）已知A、B兩電熱絲的電阻分別為RA、RB，且RA＞RB．這個(gè)方案是用來(lái)探究電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（3）請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)推斷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲（選填“甲”或“乙”）燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得更快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了補(bǔ)足農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校課桌椅，消除長(zhǎng)條木桌椅替代課桌椅的現(xiàn)象，更好地適應(yīng)我區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展的需要，自治區(qū)財(cái)政廳已籌措2.88億元，專(zhuān)項(xiàng)用于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校課桌椅更新采購(gòu)．我縣某校配的學(xué)生用椅質(zhì)量為5Kg，每只腳與地面的接觸面積為6cm2．
（1）求當(dāng)這張椅子獨(dú)立放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？
（2）質(zhì)量45kg的某中學(xué)生將這把椅子從一樓搬到3樓（每層樓高3m），時(shí)間為1min，求該同學(xué)上樓的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．電阻R1：R2=1：3，如果把兩個(gè)電阻串聯(lián)在電源電壓為6V的電路中，電流比為1：1，電壓比為1：3；如果把這兩個(gè)電阻并聯(lián)在電源電壓為9V的電路中，R1與R2消耗的電功率之比為3：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一艘輪船由海里駛?cè)虢永�，關(guān)于船受到的浮力和船的浮沉情況，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．浮力不變，船身上浮一些B．浮力不變，船身下沉一些
C．浮力變大，船身下沉一些D．浮力變小，船身上浮一些

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同步練習(xí)冊(cè)答案