3．如圖中C為凸面鏡的球心，物體AB的A點(diǎn)發(fā)出的兩條光線AE、AD如圖所示，請(qǐng)利用光的反射定律畫出AB經(jīng)過(guò)凸面鏡反射所成的像的大致情況．

分析 根據(jù)反射定律作出反射光線的光路圖，即過(guò)入射點(diǎn)作法線，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角．入射光線垂直鏡面，反射光線沿原路返回．

解答 解：由圖可知，光線AD垂直射向鏡面，則反射光線沿原路返回，過(guò)E點(diǎn)作法線，根據(jù)反射角等于入射角做出反射光線，將兩條反射光線反向延長(zhǎng)，其交點(diǎn)即為像點(diǎn)A′位置，過(guò)A′點(diǎn)豎直向下做垂線與BC的交點(diǎn)為B′，則A′B′即為AB經(jīng)過(guò)凸面鏡反射所成的像．

點(diǎn)評(píng) 掌握光的反射定律的內(nèi)容：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角，注意凸面鏡所成的像為虛像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示，電源電壓為6伏并保持不變，R1=6歐，R2=3歐．
（1）當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，R2出現(xiàn)短路現(xiàn)象．
（2）當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)．
（3）當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)想探究電流與電壓的關(guān)系，請(qǐng)你幫他完成以下題目：

（1）請(qǐng)你用線段把圖1的實(shí)物圖按照?qǐng)D2電路圖連接起來(lái)：
（2）開始實(shí)驗(yàn)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到左端．
（3）如果該同學(xué)移動(dòng)滑片3次，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/安電壓/伏
10.11
20.22
30.33
則由此歸納得出結(jié)論電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比，這種探究方法叫探索性實(shí)驗(yàn)．（填“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”或“探索性實(shí)驗(yàn)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)密度均勻的實(shí)心正方體分別放在水平地面上，它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等．甲、乙、丙對(duì)地面壓力最大的是甲，密度最大的是丙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)裝有適量水和鹽水的同樣的燒杯，對(duì)浸在液體中的圓柱體所受的浮力進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置和每次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）比較圖甲、乙可知：乙圖中圓柱體受到的浮力的大小為0.6N．
（2）比較圖乙、丙，說(shuō)明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)．
（3）通過(guò)圖乙和戊的探究，不能得到浮力大小與液體密度是否有關(guān)，原因是沒有控制排開液體的體積相同．
（4）通過(guò)圖中數(shù)據(jù)可知：圓柱體的密度是1.5×103kg/m3（取g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A″處，如圖所示．其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的P（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）如圖所示，把點(diǎn)燃的A蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果將A蠟燭向玻璃板靠近，像的大小會(huì)不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）如要判斷蠟燭像是否為實(shí)像，該同學(xué)操作是：在A蠟燭像的位置上放一張白紙做屏幕，觀察白紙板上能不能承接到A蠟燭的像．
（4）該同學(xué)按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距u（厘米）5.06.07.08.0
像距v（厘米）4.55.56.57.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖甲所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值從最大變化到最小，R1和R2中的某個(gè)電阻其“I-U”關(guān)系圖線如圖乙所示，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．R1的阻值是10ΩB．電壓表V2的示數(shù)變化范圍是0～4V
C．R1的電功率變化范圍是0.4W～3.6WD．滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值30Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示四個(gè)電路中，電源電壓相同且恒定不變，電阻R1＞R2．閉合開關(guān)S前后，電壓表的示數(shù)變化值大小相同的一組是（　�。�
A．甲和乙B．丙和丁C．甲和丙D．乙和丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀短文，回答問題．
無(wú)鏈條電動(dòng)自行車
無(wú)鏈條電動(dòng)自行車，整體外形時(shí)尚，沒有了鏈條，外觀變得與普通自行車或電動(dòng)車有些不同，如圖所示．無(wú)鏈條電動(dòng)自行車被稱為“沒有鏈條的混合動(dòng)力電動(dòng)自行車”．它結(jié)合了電子動(dòng)力和人體動(dòng)力，此車既可以通過(guò)給鋰電池充電獲得能量；也可以通過(guò)騎行者踩腳踏板獲得能量．騎行者踩腳踏板的動(dòng)能，可通過(guò)車上的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，存儲(chǔ)在自行車框架中的鋰電池內(nèi)，之后通過(guò)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，以此驅(qū)動(dòng)自行車前進(jìn)．因此使騎行者騎得更省力，同時(shí)也能減少對(duì)環(huán)境的污染．
圖中所示這款無(wú)鏈條電動(dòng)自行車，其鋰電池容量為10Ah、電壓為 36V．與鏈條車相比，這種新型自行車具備許多優(yōu)點(diǎn)．比如：省力、耐用、安全、靈便、干凈衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、修理方便，騎行 12000km 也無(wú)須大修．因此，無(wú)鏈條電動(dòng)自行車是城市中一種理想的交通工具．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）無(wú)鏈條電動(dòng)自行車可將騎行者踩腳踏板所產(chǎn)生的動(dòng)能通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，由車子的鋰電池存儲(chǔ)，之后再通過(guò)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪再次轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，驅(qū)動(dòng)車子前進(jìn)．
（2）圖中這款車的鋰電池最多所儲(chǔ)存的電能約為1.296×106J．
（3）圖中這款車，若騎行者不踩腳踏板，僅靠鋰電池驅(qū)動(dòng)，這種“電力驅(qū)動(dòng)”可使車連續(xù)行駛 2×104m；若騎行者踩腳踏板輔助鋰電池給車提供能量，這種“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”可使車連續(xù)行駛 3.5×104m，則“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”時(shí)人所提供的能量與“電力驅(qū)動(dòng)”時(shí)鋰電池提供的能量之比為3：4．

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