【題目】（題文）如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：

(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽到聲音，這說(shuō)明聲音是物體______產(chǎn)生的。

(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的________有關(guān)。

(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的________ (選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的________有關(guān)。他用到的實(shí)驗(yàn)方法叫________________________________________。

【答案】振動(dòng)音調(diào)頻率響度幅度控制變量法

【解析】

(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，尺子會(huì)振動(dòng)而發(fā)出聲音，所以說(shuō)明聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，因?yàn)檎駝?dòng)部分的長(zhǎng)度改變，振動(dòng)頻率改變，所以能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了變化，說(shuō)明音調(diào)與物體振動(dòng)的振動(dòng)頻率有關(guān)。

(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，則尺子振動(dòng)的幅度發(fā)生變化，振幅決定響度，所以能夠聽出聲音的響度發(fā)生了變化；

說(shuō)明聲音的響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分別控制用力相等和振動(dòng)部分的長(zhǎng)度相等，所以他用到的實(shí)驗(yàn)方法叫控制變量法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是課本上“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力”的實(shí)驗(yàn)示意圖，小謙同學(xué)實(shí)際探究時(shí)，在電路上連接了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

磁場(chǎng)方向

ab中電流方向

ab運(yùn)動(dòng)方向

1

向下

無(wú)電流

靜止不動(dòng)

2

向下

由a向b

向左運(yùn)動(dòng)

3

向上

由a向b

向右運(yùn)動(dòng)

4

向下

由b向a

向右運(yùn)動(dòng)


（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，在乙圖中將變阻器正確連入電路 ， 小謙在電路中接入滑動(dòng)變阻器的作用是 ．
（2）比較實(shí)驗(yàn)2和3，說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與有關(guān)，比較實(shí)驗(yàn) ， 說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向有關(guān)．
（3）小謙通過(guò)觀察導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向，來(lái)判斷導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向，用到的科學(xué)方法是 ．
（4）小謙想在甲圖的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，來(lái)探究影響感應(yīng)電流方向的因素，為了觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他要把圖甲中的電源換成圖丙中的 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“可燃冰”是未來(lái)潔凈的新能源．2017年5月，我國(guó)首次可燃冰試采成功．可燃冰具有熱值大，能直接點(diǎn)燃等特點(diǎn)，她的熱值約為5.9×109J/m3 ． 問(wèn)完全燃燒1m3的可燃冰能使質(zhì)量約為多少kg的20℃的水溫度升高到100℃？（水的比熱容為4.2×103J/（kg℃））

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，玻璃板應(yīng)放置在水平桌面上；為得到像與物體到鏡面的距離關(guān)系，物體需放在位置多次實(shí)驗(yàn)（選填“同一”或“不同”），如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡置于光具座的A點(diǎn)處，蠟燭、應(yīng)置于凸透鏡的兩側(cè)，若蠟燭置于B點(diǎn)處，得到縮小的實(shí)像，則該凸透鏡的焦距10厘米（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20歐，閉合電鍵S，兩電流表的示數(shù)分別為0.8安和0.3安．
①求電源電壓U．
②求通過(guò)電阻R2的電流I2 ．
③現(xiàn)用電阻R0替換電阻R1、R2中的一個(gè)，替換前后，只有一個(gè)電流表的示數(shù)發(fā)生了變化，且電源的電功率變化了0.6瓦，求電阻R0的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的情景，是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過(guò)程，這個(gè)探究方案中

①圖A．是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小的關(guān)系

②圖B．是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系

③圖C．是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流的快慢關(guān)系

④整個(gè)過(guò)程中是利用“控制變量法”和“對(duì)比法”進(jìn)行探究的

以上說(shuō)法正確的是（ ）

A. 只有①② B. 只有③④ C. 只有①②③ D. ①②③④均正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)用有mm分度值的刻度尺，測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，測(cè)得的5個(gè)數(shù)據(jù)：25.94cm，25.98cm，26.0cm，25.19cm，26.05cm，請(qǐng)你對(duì)他的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)估：

(1)不符合分度值記錄要求的數(shù)據(jù)有__________

(2)記錄錯(cuò)了的數(shù)據(jù)是____________，

(3)物理書的長(zhǎng)度應(yīng)該是___________cm，計(jì)算過(guò)程是_________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩個(gè)凸透鏡，甲的焦距較長(zhǎng)，乙的焦距較短.要使一束平行光通過(guò)這兩個(gè)凸透鏡后，仍然是平行光，這兩個(gè)凸透鏡應(yīng)該怎樣放置____？有幾種方案___？如果要求光束變窄呢____？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某校同學(xué)在水平直道上進(jìn)行1000米跑步比賽。甲、乙兩位同學(xué)同時(shí)出發(fā)，甲同學(xué)在整個(gè)比賽過(guò)程中作勻速運(yùn)動(dòng)。乙同學(xué)出發(fā)后，經(jīng)過(guò)100秒通過(guò)的路程400米，此時(shí)他發(fā)現(xiàn)比甲同學(xué)落后100米；接著乙同學(xué)以6米/秒的速度追趕，經(jīng)過(guò)50秒沒(méi)有趕上；然后乙同學(xué)發(fā)起沖刺，最后比甲同學(xué)提前10秒到達(dá)終點(diǎn)。

（1）甲同學(xué)比賽中的速度為多少m/s。

（2）乙同學(xué)出發(fā)后，前100秒時(shí)間內(nèi)的平均速度是多少m/s。

（3）乙同學(xué)最后沖刺的平均速度是多少m/s。

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