18．小徐在教室里能分辨出教室外老師的說話聲，主要是依據(jù)聲音的（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．以上三項都是

分析 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．

解答 解：在教室里能分辨出教室外老師的說話聲，主要是依據(jù)不同人聲音的音色不同，故ABD錯誤、C正確．
故選C．

點評 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，請按表中示例完成下列表格．
能量轉(zhuǎn)化實　　　　　例
化學能轉(zhuǎn)化為電能干電池對外供電
（1）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能用電熨斗熨衣服
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能（2）熱機中的做功沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室中，常用天平來測量物體的質(zhì)量；在“探究二力平衡的條件”實驗中，用（彈簧）測力計測量力的大��；在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，為便于直接在杠桿上讀出力臂的數(shù)值需始終使杠桿在水平位置保持平衡；在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，需保持燭焰、光屏的中心和凸透鏡的中心在同一高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．雙手摩擦后，雙手的溫度升高B．反復彎折后，鐵絲的溫度升高
C．太陽暴曬后，石塊的溫度升高D．鋸條鋸木后，鋸條的溫度升高

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．一物體浸沒在水中，其排開水的體積為1×10-3米3，求該物體所受的浮力F浮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．質(zhì)量為10千克的物體受到的重力大小為98牛、方向豎直向下，若該物體的體積為5×10-3米，浸沒在水中時受到的浮力大小為49牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖所示，用力F勻速提起重為20牛的物體A，不計摩擦．若物體A在10秒內(nèi)上升4米，求此過程中拉力F做的功和功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當電鍵S由斷開到閉合時，變小的是（　�。�
A．電壓表V的示數(shù)B．電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值
C．電流表A1的示數(shù)D．電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖，在探究二力平衡條件的實驗中，需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態(tài)的受力情況才可以得出結(jié)論．
（1）實驗中把小車放在光滑（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，判斷小車處于平衡狀態(tài)的標志是小車處于靜止狀態(tài)．
（2）小華將系在小車兩端的細繩分別跨過左右支架上的滑輪，在兩端掛上的鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大�。�
（3）當小車平衡后時，小華將小車轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小車不能平衡（選填“能”或“不能”），設計此實驗的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡．
（4）本實驗裝置對哪些平衡條件的探究存在缺陷無法探究不在同一物體上的兩個力是否平衡．

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同步練習冊答案