生活中處處有物理：如圖所示，治病輸液時(shí)，藥水瓶口A處常插著兩根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用     使輸液能順利地進(jìn)行．瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)     （大于/小于）大氣壓強(qiáng)．
【答案】分析：輸液時(shí)，在大氣壓力作用下，瓶?jī)?nèi)液體流入較細(xì)的輸液軟管形成水柱，當(dāng)水柱壓力大于靜脈壓時(shí)，瓶?jī)?nèi)的液體流入靜脈．但當(dāng)瓶?jī)?nèi)液體流出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓卻變小了，這就會(huì)阻礙瓶?jī)?nèi)液體的流出，故需要加個(gè)C管使輸液能順利進(jìn)行．
解答：解：加個(gè)C管后，當(dāng)瓶?jī)?nèi)液體流出使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外氣壓，空氣就能從C管中進(jìn)入，以保障輸液的順利進(jìn)行．
故答案為：大氣壓強(qiáng)；小于．
點(diǎn)評(píng)：輸液瓶的原理對(duì)很多學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗膯栴}相對(duì)較多，在分析時(shí)要抓住我們所學(xué)過的知識(shí)，能理解的要理解，涉及我們知識(shí)以外的內(nèi)容有興趣的可以去了解，但不要糾纏于哪些我們沒有接觸過的知識(shí)上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、生活中處處有物理：如圖所示，治病輸液時(shí)，藥水瓶口A處常插著兩根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用
大氣壓強(qiáng)
使輸液能順利地進(jìn)行．瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)
小于
（大于/小于）大氣壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

生活中處處有物理，同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)，以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：
（1）喝牛奶時(shí)，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．
（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會(huì)兒，氣球就爆破了，由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：當(dāng)氣體的體積一定時(shí)，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的
質(zhì)量
質(zhì)量
和溫度有關(guān)．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)]
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：
①把細(xì)玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖甲所示：
②從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖乙所示）．
③接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大，請(qǐng)您在圖乙中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；
[實(shí)驗(yàn)拓展]
④控制其他條件相同時(shí)，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）．理由是
液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)
液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

生活中處處有物理：如圖所示，治病輸液時(shí)，藥水瓶口A處常插著兩根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用 ________使輸液能順利地進(jìn)行．瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng) ________（大于/小于）大氣壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源：2009年江蘇省鹽城市建湖縣九年級(jí)第二次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：填空題

生活中處處有物理：如圖所示，治病輸液時(shí)，藥水瓶口A處常插著兩根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用     使輸液能順利地進(jìn)行．瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)     （大于/小于）大氣壓強(qiáng)．

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