小紅在漆黑的鬼屋里帶上耳機(jī)聽(tīng)鬼故事，聽(tīng)到有人在給自己剪發(fā)，剪刀的聲音從左到后再到右，她迅速回過(guò)頭，卻沒(méi)有人，請(qǐng)問(wèn)這是什么物理原理？    ．
【答案】分析：人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間也就不同，聲音在傳播過(guò)程中，聲音的強(qiáng)弱也會(huì)發(fā)生變化，我們的雙耳就能根據(jù)這些不同來(lái)確定聲音發(fā)出的方位，這就是雙耳效應(yīng)．
解答：解：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)．正是由于雙耳效應(yīng)，小紅聽(tīng)故事時(shí)，才感覺(jué)聽(tīng)到有人在給自己剪發(fā)，剪刀的聲音從左到后再到右．
故答案為：雙耳效應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查雙耳效應(yīng)的概念和作用，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意這些與物理有關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?豐臺(tái)區(qū)二模）小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)杠桿如圖所示靜止時(shí)，杠桿處于
平衡
平衡
狀態(tài)．（選填“平衡”或“非平衡”）
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小紅在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上相鄰刻線(xiàn)距離相等），如圖所示．若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài)，可以在
D
D
點(diǎn)掛上4個(gè)鉤碼；或者使用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)用
1
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N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅在漆黑的鬼屋里帶上耳機(jī)聽(tīng)鬼故事，聽(tīng)到有人在給自己剪發(fā)，剪刀的聲音從左到后再到右，她迅速回過(guò)頭，卻沒(méi)有人，請(qǐng)問(wèn)這是什么物理原理？
雙耳效應(yīng)
雙耳效應(yīng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年北京市豐臺(tái)區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)杠桿如圖所示靜止時(shí)，杠桿處于    狀態(tài)．（選填“平衡”或“非平衡”）
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小紅在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上相鄰刻線(xiàn)距離相等），如圖所示．若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài)，可以在    點(diǎn)掛上4個(gè)鉤碼；或者使用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)用    N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅在漆黑的鬼屋里帶上耳機(jī)聽(tīng)鬼故事，聽(tīng)到有人在給自己剪發(fā)，剪刀的聲音從左到后再到右，她迅速回過(guò)頭，卻沒(méi)有人，請(qǐng)問(wèn)這是什么物理原理？                    .

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