節(jié)能減排，低碳生活，從我做起，下題是我們教室的兩個(gè)節(jié)能例子：
（1）為了節(jié)能，教室里把白熾燈改為節(jié)能燈，節(jié)能燈發(fā)光時(shí)，是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？
答：
節(jié)能燈發(fā)光時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能
節(jié)能燈發(fā)光時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能
．
（2）為了減排，炎熱夏天，教室里不裝空調(diào)，而是常常通過(guò)曬些水來(lái)降溫．請(qǐng)用物態(tài)變化的知識(shí)來(lái)解釋為什么曬水會(huì)使教室溫度會(huì)降低？
答：
因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，能夠降低周圍溫度，所以我們感到?jīng)鏊?/div>
因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，能夠降低周圍溫度，所以我們感到?jīng)鏊?/div>．
分析：（1）判斷出節(jié)能燈發(fā)光消耗了什么形式的能，獲得了什么形式的能，從而可以判斷出節(jié)能燈發(fā)光時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的．
（2）蒸發(fā)是在任何溫度下都可以發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象，液體蒸發(fā)時(shí)要從周圍物質(zhì)吸收大量的熱，能夠降低周圍溫度．
解答：解：
（1）節(jié)能燈在發(fā)光時(shí)，消耗的是電能，得到的是光能和內(nèi)能，
所以，節(jié)能燈發(fā)光時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能．
答：節(jié)能燈發(fā)光時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能．
（2）夏天，我們?cè)谑覂?nèi)地板上灑水后往往感覺(jué)涼爽一些，是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，能夠降低周圍溫度，所以我們感到?jīng)鏊?BR>答：因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，能夠降低周圍溫度，所以我們感到?jīng)鏊?/div>
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量的轉(zhuǎn)化和蒸發(fā)吸熱的知識(shí)．生活中的很多現(xiàn)象都屬于蒸發(fā)吸熱的現(xiàn)象，例如醫(yī)生打針時(shí)用酒精棉球擦拭患者，既消毒，又通過(guò)酒精蒸發(fā)吸熱溫度降低，減輕患者的疼痛等，生活中要多觀察與物理知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象，將理論知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2013?蘇州一模）風(fēng)力發(fā)電，是利用風(fēng)能這一可再生清潔能源來(lái)發(fā)電．由于沒(méi)有燃料燃燒問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生輻射或空氣污染，符合“節(jié)能減排”、“低碳生活”的理念而正在世界形成熱潮．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)外一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的照片．下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率．
| 風(fēng)速/ms-2 |
3 |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
… |
| 輸出電功率/kW |
20 |
160 |
540 |
1280 |
2500 |
4320 |
… |
①當(dāng)風(fēng)速為6m/s時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度？
②當(dāng)風(fēng)速為15m/s時(shí)，風(fēng)車組1小時(shí)獲得的風(fēng)能為2.5×10
4kW?h，則此時(shí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率是多少？
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2011?綿陽(yáng)）風(fēng)力發(fā)電，是利用風(fēng)能這一可再生清潔能源來(lái)發(fā)電．由于沒(méi)有燃料問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生輻射或空氣污染，符合“節(jié)能減排、低碳生活”的理念而正在世界形成熱潮．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)室外的一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的照片．下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率．
| 風(fēng)速/ms-1 |
3 |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
… |
| 輸出電功率/kW |
20 |
160 |
540 |
1280 |
2500 |
4320 |
… |
①當(dāng)風(fēng)速為6m/s時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度？
②當(dāng)風(fēng)速為15m/s時(shí)，風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×10
4 kW?h，則此時(shí)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率是多少？
③由表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組所輸出的電功率與風(fēng)速有什么關(guān)系？
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
節(jié)能減排，低碳生活一直是社會(huì)追求的目標(biāo)．假設(shè)市區(qū)有5萬(wàn)個(gè)家庭響應(yīng)號(hào)召，若每個(gè)家庭照明燈平均功率約為60W，那么在今年3月28日晚上關(guān)燈一小時(shí)可節(jié)約
3000
3000
kW?h的電能，相當(dāng)于
360
360
kg熱值為3.0×10
7J/kg標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒所放出的熱量．
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
（2012?樂(lè)陵市二模）“節(jié)能減排、低碳生活”的理念正在世界形成熱潮，我國(guó)甘肅的酒泉目前正在建設(shè)一個(gè)世界上最大的千萬(wàn)千瓦級(jí)的超大型風(fēng)電基地，如圖是酒泉風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)室外的風(fēng)力發(fā)電機(jī)的照片．下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率．
| 風(fēng)速/m/s |
3 |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
| 輸出電功率/kW |
20 |
160 |
540 |
1280 |
2500 |
4320 |
（1）當(dāng)風(fēng)速為6m/s時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度？
（2）該電能恰能讓一個(gè)額定電壓為220V的電熱器正常工作80h，該電熱器的電功率多大？電熱器的額定電流為多少？
（3）當(dāng)風(fēng)速為15m/s時(shí)，風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×10
4kW?h，則此時(shí)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率是多少？
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
在“節(jié)能減排，低碳生活”的理念下，太陽(yáng)能越來(lái)越受到人們的青睞，太陽(yáng)能屬于
能源（填“可再生”或“不可再生”）．許多家庭安裝了太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能熱水器主要是通過(guò)
方式增加水的內(nèi)能．裝有40kg水的熱水器溫度升高25℃，水的內(nèi)能增加了
J．水的比熱容c=4.2×10
3J/（kg?℃），其物理意義是
．
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