在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屛前不同的方向都能看到光的路徑,這是因?yàn)楣庠诠鈱紊习l(fā)生
(“漫”或“鏡面”)發(fā)射.
(2)利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).用玻璃板代替平面鏡目的是
容易確定像的位置
容易確定像的位置

(3)將紙板沿ON向后折,此時(shí)在NOF面上
不能
不能
 (“能”或“不能”)看到反射光線,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
反射光線應(yīng)與入射光線以及法線在同一平面
反射光線應(yīng)與入射光線以及法線在同一平面

(4)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,這表明
光路是可逆的
光路是可逆的
分析:(1)看到光的傳播路徑,是由于光在光屏上發(fā)生了漫反射而進(jìn)入我們的眼里;
(2)選玻璃板是為了準(zhǔn)確確定像的位置,便于比較像與物的大小,達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果;
(3)在光的反射中,反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角;反射光線、入射光線和法線在同一平面上;
(4)當(dāng)入射光線與反射光線變?yōu)橄喾捶较,可知,光路是可逆的?/div>
解答:解:(1)光屏表面看起來(lái)很光滑,實(shí)際上是凹凸不平的,在此實(shí)驗(yàn)中,光在光屏上發(fā)生了漫反射而進(jìn)入我們眼里;
(2)因?yàn)椴AО寮饶茏尮馔高^(guò)也可以反射光,容易確定像的位置,而平面鏡是不透明的,無(wú)法確定像的位置,所以選用玻璃板;
(3)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),當(dāng)紙板F轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度后,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板F上就無(wú)法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi).
(4)讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,這表明光路是可逆的.
故答案為:(1)漫;(2)容易確定像的位置;(3)不能;反射光線應(yīng)與入射光線以及法線在同一平面;
(4)光路是可逆的.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了光的反射定律的實(shí)驗(yàn),要知道漫反射和光路是可逆的,此實(shí)驗(yàn)是初中物理的一個(gè)最基本的探究實(shí)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF.
(1)圖中
∠NOF
∠NOF
(用字母表示角)是反射角,若將入射光線EO順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),則反射光線OF會(huì)
逆時(shí)針
逆時(shí)針
(選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)轉(zhuǎn)動(dòng).當(dāng)入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

(2)若將紙板沿ON向后折,此時(shí)在NOF面上看不到反射光線OF,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
反射光線與入射光線以及法線在同一平面.
反射光線與入射光線以及法線在同一平面.

(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明:
在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.
在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),

讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF.將紙板沿ON向擁不后折,此時(shí)在NOF面上看不到反射光線,如圖乙所示,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
反射光線、法線與入射光線在同一平面內(nèi)
反射光線、法線與入射光線在同一平面內(nèi)
.在圖甲中,如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,這表明
反射光路是可逆的
反射光路是可逆的

(2)圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行(填“較明亮”或“較黑暗”);實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像,這是由于
玻璃板較厚
玻璃板較厚
造成的;如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像的大小會(huì)
不變
不變

(3)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合,由此可以得出的結(jié)論是
像和物大小相等
像和物大小相等
;經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示,下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論:
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),并判斷連線與鏡面是否垂直,量出像點(diǎn)和物點(diǎn)到鏡面的距離判斷是否相等
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),并判斷連線與鏡面是否垂直,量出像點(diǎn)和物點(diǎn)到鏡面的距離判斷是否相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF.將紙板NOF沿ON向后折,此時(shí)在NOF面上看不到反射光線,如圖乙所示,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)
.在圖甲中,如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,這表明
在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的
在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在“探究光反射的規(guī)律”時(shí),小李進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn).將小平面鏡水平放置,把標(biāo)有刻度的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上,讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上.
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(1)從硬紙板上讀出入射角和反射角的大小,小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),讓入射角等于30°,測(cè)得反射角也等于30°,于是他得出結(jié)論:反射角等于入射角,他這樣得出結(jié)論有問(wèn)題嗎?
 

(2)老師在講臺(tái)上演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),將紙板右半部分沿ON向后折,此時(shí)在NOF面上看不到反射光線,如圖乙所示,老師說(shuō)由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論:反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),小明覺(jué)得沒(méi)有弄懂這個(gè)道理.你覺(jué)得還須進(jìn)行怎樣的實(shí)驗(yàn)操作,并且怎樣觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象才能得出這個(gè)結(jié)論:做法是
 
;現(xiàn)象是
 

(3)為了幫助小明更好地理解這一點(diǎn),老師取來(lái)一塊泡沫和三根直木桿,分別代表平面鏡和光線、法線,如圖甲.接著老師把入射光由圖2甲的從南面方向射入(反射光向北射出)改為從東面射入,如圖2乙,老師要小明在泡沫上擺出反射光的位置,則反射光應(yīng)該向
 
(東/西/南/北)射出;小明擺對(duì)后,老師又把入射光從西北方向射入,則反射光應(yīng)向
 
方向射出.老師問(wèn)小明,對(duì)光反射時(shí)的“三線共面”理解了嗎?小明說(shuō)懂了.
(4)上述活動(dòng)中,若增大入射光線與法線的夾角,反射光線將
 
(靠近/遠(yuǎn)離)法線.
(5)在圖1甲中,如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,這表明光的反射
 

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